Exerciții de joc: tipuri și exemple, scopuri și obiective

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 08:48

Jocurile și exercițiile de joc sunt foarte importante pentru un copil încă din primii ani de viață. Ele sunt necesare pentru dezvoltarea sa, percepția asupra lumii exterioare. Jocurile corecte îl ajută să învețe copilul să gândească, să raționeze, să facă distincția între acțiuni, sunete, culori și să ia decizii independente în viitor. Exercițiile de joacă pentru copii sunt esențiale în fiecare etapă de dezvoltare.

Pentru cei mici

Încă din primele săptămâni de viață, se recomandă să faceți următorul exercițiu pentru a dezvolta contactul vizual și percepția. Ia o jucărie strălucitoare și arată-o copilului tău la o distanță de 70 de centimetri până când ochii lui zăbovesc asupra ei. Agitați-l ușor în stânga și în dreapta, apoi mutați-l mai aproape de copil și apoi îndepărtați-l la distanță de braț. Este suficient să efectuați o lecție de 2-3 minute de două ori pe zi, o puteți face dimineața și seara.

Exercițiile de joc, al căror scop este dezvoltarea percepției auditive și motorii, sunt introduse după prima lună de viață. Pentru a face acest lucru, atârnă o ghirlandă de zornăitori peste copil, astfel încât să poată ajunge la ea cu mâinile. A atragemângâie-o ușor; așa că copilul ar trebui să exerseze aproximativ 7 minute.

Schimba jucăriile la fiecare cinci zile timp de o lună. Pentru dezvoltarea abilităților motorii, lăsați copilul din a treia lună de viață în mânerele jucăriilor de diverse forme, culori și structuri. De asemenea, le puteți întinde în fața copilului când îl întoarceți pe burtă, astfel încât să le poată vedea în fața lui.

Inca din primele luni de viata se fac si exercitii de joc pentru copii pentru dezvoltarea vorbirii. Vorbește cu copilul tău, pronunță mai des silabele și sunetele „aha”, „aha”, „boo-boo”, „ah-ah”, „oh-oh-oh” și altele.

La șase luni, poți juca de-a v-ați ascunselea cu el. Acoperându-ți fața cu mâinile, întreabă: „unde este mama?”, iar apoi deschide și spune: „iată mama!”. Într-o carte sau printre jucării, numiți animalele și pronunțați sunetele lor caracteristice: „miau”, „woof”, „oink”, „pipi-pipi” și altele. Puteți folosi o mănușă cu jucării sau marionete speciale pentru degete.

Grup mai tineri

La grădiniță se desfășoară exerciții de joc didactic. Acestea au ca scop dezvoltarea capacității de a distinge sunete și de a schimba atenția auditivă.

Jocul „Ce să faci?”. Pentru a o conduce, copiii sunt așezați în cerc și împart steaguri. Profesorul sună o tamburină, cu un sunet puternic, copiii flutură steaguri, cu unul liniștit, își țin mâinile pe genunchi. Profesorul ar trebui să monitorizeze postura corectă și uniformă și modul în care copiii reacționează la sunet, crescând sau scăzând volumul tamburinei.

Jocul „Cum sună?”. Profesorul le demonstrează copiilor diverse obiecte cu sunetacompaniamentul, împreună cu copiii îi cheamă. După aceea, profesorul se ascunde în spatele unui paravan și acționează cu aceste lucruri, iar după sunete copiii trebuie să ghicească ce fel de obiect este. Fiecare copil învață să recunoască sunetele, iar profesorul explică că există atât de multe sunete în natură și toate sună diferit.

Jocul „Zboară, fluture!”. Pentru a o duce la îndeplinire, ei iau fluturi de hârtie strălucitoare și îi atârnă pe un fir, astfel încât să fie amplasați vizavi de fața copilului. Profesorul încearcă să-i intereseze pe copii cu cuvintele: „Uite câți fluturi frumoși! Se pare că trăiesc pe ramuri. Să vedem dacă pot zbura?” și suflă asupra lor. Apoi îi invită pe copii să sufle peste ei. Acest exercițiu de joc în grupul mai tânăr ajută la dezvoltarea unei expirații orale lungi. Profesorul trebuie să se asigure că copiii stau drept, nu ridică umerii și expiră fără să primească aer. Nu trebuie să-și umfle obrajii, să expire cu buzele ușor umflate și să sufle timp de zece secunde, altfel o expirație lungă îi poate ameți.

Jocul „Mâncați bomboane”. Pentru dezvoltarea aparatului articulator, profesorul îi invită pe copii să descrie modul în care mănâncă bomboane. Ei arată cum se desfășoară și mănâncă bomboane, pocnind și lingându-le buzele. Scopul acestui joc este dezvoltarea limbii, așa că trebuie să vă asigurați că copiii mișcă mai întâi limba de-a lungul buzei superioare și apoi de-a lungul buzei inferioare, imitând mișcări circulare.

Jocul „Bunny says”. Scopul exercițiului este de a preda pronunția corectă a cuvintelor. Pentru a face acest lucru, profesorul ia un iepure de jucărie și o geantă cu poze. Iepurasul, parcă, scoate imagini cu animale și le numeștegreșit, iar copiii trebuie să o corecteze. De exemplu: „Ishka”, „Isa”, „oshka”. Copiii spun: „ursul”, „vulpea”, „pisica” și așa mai departe. După ce corectează iepurașul, el repetă după ei cu pronunția corectă pentru a întări rezultatul.

Grup de mijloc

Copiii din grupa mijlocie la vârsta de 4-5 ani au deja coordonarea mai bine dezvoltată a mișcărilor, mai multă înțelegere și oportunități. Puteți exersa abilitățile cu jocuri în aer liber și exerciții de joc.

Joc „Roll the hoop”. Steaguri sunt așezate la distanțe diferite unul de celăl alt, iar copiilor sunt distribuite cercuri. Sarcina este să rostogolești cercul la steag fără a-l scăpa pe parcurs. La fiecare etapă depășită, se eliberează o stea de carton, iar după finalizarea sarcinii se calculează cine are cele mai multe dintre ele.

Joc mai departe. Copiilor li se dau cerc și, la un semnal, stând pe aceeași linie de distribuție, împing cercurile înainte. La locul căderii lor, fiecare copil își marchează linia. Cel cu cel mai mare punct câștigă.

Joc „Aruncă – prinde din urmă”. La o distanță de 20-30 de centimetri de sol, se trage o frânghie, iar în fața ei este marcată o linie după doi metri. Copiii ar trebui să arunce mingea prin frânghie din această linie din poziția culcat și să o prindă din urmă. Prima persoană care ridică mingea câștigă. Puteți complica sarcina: prindeți mingea și reveniți la linia de start, sărind peste frânghie pe parcurs.

Joc „Throw on”. De pe linia marcată, copiii sunt invitați să arunce mingea astfel încât să zboare cel mai departe. Dacă mingea este mare, atunci este aruncată de amândoimâinile din spatele capului sau de la piept, dacă sunt mici, apoi mai întâi cu mâna dreaptă, apoi cu stânga.

Joc cu geanta alunecoasă. Un scaun este plasat în centru, copiii se aliniază în jurul lui la o distanță de doi metri și jumătate. Fiecare primește un sac de nisip legat. Sarcina este să-l aruncați pe scaun, astfel încât sacul să nu cadă și să alunece. Trebuie să arunci de jos, pentru fiecare lovitură se acordă un punct. Cel cu cele mai multe puncte câștigă.

Grup de seniori

Jocurile în aer liber și exercițiile de joc din grupul mai în vârstă ajută la stabilirea contactului cu semenii, la arătarea talentelor și abilităților, la învățare și la o dispoziție bună. Copiii de 6-7 ani pot alege deja în mod independent cum și ce să se joace, sarcina principală a educatorului este să-i îndrepte în direcția corectă și să-i intereseze în exerciții de învățare. Activitatea motrică activă este necesară pentru a menține procesele fiziologice și pentru a îmbunătăți funcționarea organelor interne într-un organism în creștere. Dezvoltarea abilităților motorii fine afectează formarea memoriei, a abilităților intelectuale și chiar a vorbirii.

Exerciții de joc competitiv în grupa pregătitoare ridică spiritul de conducere, determinarea, dorința de a reuși.

Jocul Prindeți molia. Profesorul numește un copil ca lider - proprietarul casei, care va stabili unde stă cârtița. Bătuind din palme sau pe anumite obiecte, începe să omoare molii, restul încep să-l ajute, ca și cum ar ucide dăunători.

Jocul cu batistă te ajută să înveți să coordonezi mișcările șieducă simțul scopului copilului. Copiii stau în cerc, unuia i se dă o batistă, iar el ocolește cercul și o dă oricărui altcineva. Cel care a primit batista aleargă, încercând să treacă înaintea liderului și să-i ia locul.

Joc „Primăvara”. Dezvoltă capacitatea de a compara vorbirea cu activitatea motrică. Copiii se ridică într-un dans rotund, merg și cântă, însoțind cuvintele cu acțiuni:

Soare, fund auriu (mâinile cerc deasupra capului), Arde luminos, astfel încât să nu se stingă.

A alergat un pârâu în grădină (a alerga), Au sosit o sută de turnuri. (Ei imită păsările fluturând mâinile).

Și zăpadele se topesc (se ghemuiesc încet), Și florile încolțesc. (Se ridică pe degetele de la picioare și se ridică cu mâinile.)

Jocul „Figuri”. Dezvoltă imaginația. Copiii aleargă prin cameră și, la semnalul profesorului, se opresc și iau o ipostază. Conducătorul se apropie de cineva și atinge copilul; el, la rândul său, începe să arate cine are în minte. Toți ceilalți trebuie să ghicească.

Joc „Lupul și caprele”. În mijlocul sitului, din două linii este trasat un șanț: pe de o parte, casa puștilor, pe de altă parte, pajiștea. Se alege un lup, care stă într-un șanț, restul sunt capre. Ei aleargă pe o poiană improvizată pentru o plimbare, iar la comanda educatoarei trebuie să sară peste șanț în casă. În acest moment, lupul, fără a părăsi linia, încearcă să-i prindă.

Jocul „Mișcare interzisă”. Profesorul convine în prealabil cu copiii ce mișcare nu trebuie făcută: de exemplu, bateți din palme. Apoi muzica se aprinde, iar profesorul și copiii încep să danseze, arătând diverse mișcări. LAîntr-un moment el face o mișcare interzisă, dacă cineva repetă, trebuie să îndeplinească sarcina, de exemplu, să recite o poezie sau să cânte.

Jocul „Unde este mingea”. Copiii stau în cerc, un lider este selectat. Profesorul îi dă unuia dintre băieți o minge, pe care o ascunde la spate. Gazda trebuie să ghicească cine are mingea. Cel care este prins își schimbă locul cu el. Când profesorul dă mingea, liderul trebuie să aibă ochii închiși.

Ghici cine joacă. Este ales un lider care este legat la ochi. Copiii își dau mâinile și încep să danseze în jurul lui, în timp ce spun o rimă de numărare:

Ne-am distrat puțin

Toată lumea s-a instalat la locul lor, Tu, Seryozha (Masha, Dasha sau altele asemenea), ghiciți

Aflați cine v-a sunat.

Copiii se opresc și profesorul arată spre unul dintre copii. Îl cheamă pe lider pe nume. Dacă prezentatorul a ghicit bine, atunci își schimbă locul cu el, dacă nu, atunci dansul rotund începe din nou cu un contor în sens invers. Scopul exercițiului de joc nu este doar de a preda recunoașterea vocii, ci și de a stabili contactul între colegi.

Jocuri de logopedie

Din păcate, nu întotdeauna copiii reușesc să stăpânească pronunția tuturor sunetelor limbii lor materne până la intrarea la școală. Pentru a dezvolta pronunția corectă a sunetului fonetic, se efectuează exerciții speciale cu preșcolari. Discursul format al copilului îi afectează în mod direct studiile ulterioare la școală, așa că automatizarea sunetelor în exercițiile de joc este foarte importantă.

„Mare și mic”. Se arată copilulpoze cu obiecte mari și mici, numiți-le mai întâi împreună cu el și apoi oferiți-i să-și spună ce este înfățișat. De exemplu, o casă mare și una mică și așa mai departe. Scopul sarcinii: formarea substantivelor cu sufixe diminutive.

Jocul „Găsiți scrisoarea”. Sarcina este concepută pentru a dezvolta pronunția unei litere defecte. Copilului i se dă o farfurie cu diverse imagini, le cheamă în ordine. Scopul său este să încercuiască acele imagini în care apare o anumită literă: de exemplu, p. Apoi copilul înconjoară tractorul, peștele, cioara și așa mai departe.

Jocul „Cine este extra?”. Scopul exercițiului de joc este de a dezvolta percepția fonetică, gândirea logică. Imaginea prezintă patru animale, de exemplu: o capră, un iepure de câmp, un lup, o zebră. Copilul trebuie să aleagă care dintre ele este de prisos și să explice de ce. Răspuns: lup, pentru că nu există litera z în el. Și așa mai departe cu alte imagini.

Alege jocul potrivit. De asemenea, vizează automatizarea sunetului. Imaginea prezintă diverse obiecte și un personaj: de exemplu, un iepure de câmp. Apoi, copilul numește toate obiectele din imagine și le selectează pe cele care conțin litera cerută, de exemplu: iepurașul are nevoie de un gard, un castel, o umbrelă etc.

Jocul „Unde este sunetul?”. Te poți juca cu imagini, sau pur și simplu poți invita copilul să găsească în cameră obiecte care conțin o anumită literă. Apoi, cu cuvântul rostit, trebuie să veniți cu o propoziție. De exemplu: găsiți un obiect cu sunetul [p] - o jucărie. „O să ies afară să mă joc în cutia cu nisip și să-mi iau jucăriile cu mine.”

Începere devreme

Începând de ladoi ani, copilul poate începe să se obișnuiască cu educația fizică. Următoarele tipuri de activități de joacă sunt recomandate pentru a îmbunătăți sănătatea și abilitățile copiilor mici.

„Marcați un gol”. Este marcată o linie și arcuri care servesc drept porți sunt stabilite la o distanță de doi metri. Copilul se așează pe locul indicat de linie și împinge mingea departe astfel încât să lovească poarta. Puteți împinge cu una sau două mâini. Fiecare lovitură ar trebui sărbătorită cu bucurie: bateți din palme și spuneți „obiectiv!”, motivând copilul spre succes în continuare. Odată ce copiii au stăpânit să lovească poarta, puteți complica sarcina plasând un popon după poartă, care va trebui dărâmat.

Pentru a-i învăța pe copii să sară în două picioare, să sară peste obstacole, să asculte și să distingă semnale, se efectuează următoarele exerciții fizice de joc. Profesorul invită câte un copil și ține o palmă deasupra capului, la mică distanță. Copilul ar trebui să sară pe două picioare, astfel încât palma să-i atingă capul. Sarcina educatorului este să explice cum să sari corect și să aterizezi încet. Copiii ar trebui să poarte pantofi ușori, cum ar fi pantofi sau papuci. Apoi, puteți pune un șnur colorat pe podea și puteți invita copiii să sară peste el.

Mergi și fugi

Să luăm în considerare încă câteva jocuri educative din fișierul de cărți de exerciții de joc, al căror scop este să-i învețe pe copii să alerge și să meargă în grupuri mici, în anumite direcții, una după alta sau împrăștiate, pentru a-și dezvolta dexteritatea în miscarile. Aceste jocuri sunt potrivite pentru copiii de la doi ani. Profesorul îi cere unui copil să aducă o anumită jucărie,după aceea, el mulțumește și toți cheamă obiectul împreună, apoi copilul îl pune la locul lui. Apoi, adultul îi cere următorului copil să aducă o altă jucărie și așa mai departe. Jucăriile trebuie plasate în prealabil într-un loc vizibil, nu prea aproape una de ceal altă, astfel încât copiii să nu se ciocnească.

Jocul „Hai să vizităm”. Copiii stau pe scaune, profesorul le spune că vor merge cu toții acum să viziteze păpușile. Băieții se ridică de pe scaune și merg la casele de păpuși. Acolo se pot juca cu ei, se pot plimba și dansa. Apoi profesorul spune că e deja târziu și că e timpul să doarmă păpușile. Copiii se întorc pe scaune. Puteți repeta jocul de mai multe ori, astfel încât băieții să-și amintească și locația păpușilor lor.

Prin jocul cu mingea. Profesorul invită un grup de copii la el și rostogolește mai multe bile în același timp în direcții diferite. Copiii aleargă să ajungă din urmă cu mingile și să le aducă la profesor. Jocul poate fi repetat de mai multe ori și executat cu alte elemente, cum ar fi cercuri.

Jocul „Cale”. Acest exercițiu este bine de făcut în timp ce mergi pe stradă. Două linii paralele sunt trasate pe asf alt la o distanță de 30 de centimetri una de alta. Acesta este un drum improvizat pe care copiii îl urmează pe profesor unul după altul. Trebuie să mergeți cu atenție, să nu depășiți linia, să nu vă împingeți și să nu vă depășiți.

Dezvoltarea unui discurs coerent

Pentru ca un copil să răspundă clar și complet la întrebări, să-și exprime gândurile și să comunice liber, este important să-și dezvolte discursul coerent până la vârsta preșcolară. Discursul și dezvoltarea mentală a copiilor sunt strâns legate de formarea vorbirii. Nevoiesă poată imagina mai întâi obiectul poveștii, să formulezi un gând și să-l afirmi cu intonația corectă. Exercițiile speciale de joc pentru copii vor fi de mare ajutor în acest sens.

Jocul „Continuați propoziția”. Profesorul îl invită pe copil să continue propoziția pe care a început-o, oferind întrebări conducătoare ca indiciu. De exemplu: „Vin copiii…”. (unde? De ce?). Pentru a simplifica sarcina, puteți începe să faceți exercițiul cu imagini pentru a fi mai ușor să descrieți ceea ce se întâmplă.

Joc de cadouri. Profesorul adună copiii într-un cerc. Afișează o cutie cu cuvintele că conține cadouri, dar nu le puteți arăta unul altuia. Copiii se apropie unul câte unul de profesor și scot o poză din cutie. Ei nu le arată celorlalți. Profesorul îi întreabă pe copii dacă vor să știe cine a primit ce cadouri. Apoi fiecare copil începe să descrie ce are în poză, fără a numi obiectul, iar restul trebuie să ghicească ce dar are.

Jocul „Dacă”. Profesorul îi invită pe copii să viseze pe diferite teme, începând propoziţia cu cuvintele „dacă”. De exemplu: „dacă aș fi puternic, atunci…”; „dacă aș fi magician, atunci…” și altele asemenea. Jocul dezvoltă imaginația și forme superioare de gândire, cum ar fi logica, cauză și efect.

Jocul „Descrie obiectul”. Copilul este întrebat ce fruct sau boabe iubește cel mai mult și este rugat să-i descrie calitățile. De exemplu: „pepene verde – este mare, rotund, verde, cu dungi închise la culoare. În interiorpulpa rosie pepene verde cu seminte negre. Este delicios și dulce. Are mult suc."

Exerciții de jocuri pentru dezvoltarea respirației

Adesea, pentru ca un copil să vorbească bine și frumos, este necesar nu numai să pronunțe corect sunetele, ci și să respire corect. Exercițiile de respirație dezvoltă plămânii, ajută la dezvoltarea forței aeriene necesare pentru pronunția anumitor sunete. De exemplu, pentru o scrisoare cu o expirație destul de calmă, iar pentru o litera p - una mai puternică și mai intensă.

"Fierăstrău lemn de foc". Copiii stau în perechi unul față de celăl alt, își strâng palma stângă cu dreapta și își întind brațele înainte. În continuare, se pune în scenă tăierea lemnului de foc: mâinile pe ei înșiși - în timp ce inspiri, iar când departe de tine, expiră.

„Coacerea la rece”. Copiii se comportă de parcă ar fi frig. Inspiră aer prin nas și expiră ușor pe gură pe mâinile lor „înghețate”, presupus că le încălzește.

„Foșnet de frunze”. Pentru acest joc, frunzele sunt tăiate din hârtie verde și atașate de o crenguță; trebuie să se lovească unul pe altul. Profesorul anunță că a suflat vântul, iar copiii încep să sufle pe frunze astfel încât acestea să foșnească. Puteți ajusta expirația, reprezentând o adiere slabă sau puternică.

Jocuri pentru prevenirea picioarelor plate

O altă problemă comună la copiii preșcolari sunt picioarele plate. Poate apărea ca urmare a ridicării precoce a picioarelor, a pantofilor selectați necorespunzător, a complicațiilor după boală, a activității fizice insuficiente sau excesive. Pe langa igiena corespunzatoare, se recomanda jocul si joculexerciții care vizează prevenirea acestei boli în rândul copiilor preșcolari.

„Prind mingea”. În fața copiilor se pune o foaie de hârtie cu imaginea unor bile și se împrăștie capace din sticle de plastic. Sarcina copilului este să apuce capacul cu degetele de la picioare și să-l mute la imaginea mingii. Exercițiul se repetă mai întâi cu piciorul stâng, apoi cu piciorul drept.

„Construirea unui turn”. Cu picioarele închise, trebuie să apucați cuburile și să încercați să colectați turnul. Cuburile nu trebuie să fie prea mari sau prea mici, astfel încât copilul să le poată apuca cu ușurință.

„Ridicarea jucăriilor”. Copiii ar trebui să-și folosească degetele de la picioare pentru a colecta jucării mici într-o cutie. Acestea pot fi figurine Kinder Surprise sau alte figurine mici.

„Desenează un prieten”. Trebuie să apuci pixul cu degetele de la picioare și, de asemenea, să desenezi o imagine cu picioarele, apoi să-l dai unui prieten. Puteți îndeplini sarcina într-un grup de copii, oferind tuturor să deseneze un detaliu: în acest fel, prin eforturi comune, veți obține un desen.

„Trecând bagheta”. Copiii sunt împărțiți în două echipe. Scopul exercițiului de joc pentru mobil este de a trece bățul cu degetele de la picioare unul altuia cât mai repede posibil, fără a-l scăpa pe podea. Dacă bastonul a căzut, atunci ștafeta începe de la primul participant.

„Noi facem bulgări de zăpadă”. Cercuri și șervețele de hârtie sunt așezate în fața băieților. Copiii ar trebui să zdrobească șervețelul într-un bulgăre de zăpadă cu degetele de la picioare și să-l aducă, prins între degetele de la picioare, la cerc. Câștigă cel cu cei mai mulți bulgări de zăpadă. Profesorul trebuie să se asigure că copiii nu o facs-au lovit unul de altul în timpul unui exercițiu competitiv.