Comportamentul copiilor: norme, caracteristici de comportament, standarde de vârstă, patologie și corectare

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 08:48

Copil călcând pe scaunul de lângă tine, râzând sau cântând tare, făcând furie în magazin, adunând priviri critice. La grădiniță, se plâng că bate alți băieți, ia jucării bebelușilor sau trage fete de cozi. Sau poate bebelușul, dimpotrivă, nu se joacă cu nimeni și își așteaptă în tăcere mama lângă fereastră, nefiind distras de jocuri și activități? Ce comportament al copiilor este considerat o normă și unde sunt limitele acestuia?

Curiozitate înnăscută

Orice femeie sau fată tânără (sau poate nu destul de tânără), care trece pe lângă un copil care a făcut furie lângă casa de marcat, cu un Kinder în mână, cel puțin o dată în viață, dar s-a gândit: „A mea nu va face niciodată.

Și acum se naște - copilul mult așteptat și iubit, iar mama proaspăt făcută se cufundă în toate dificultățile, bucuriile și bucuriile maternității. Cumva, brusc și foarte repede, se dovedește că în brațele ei nu se află un înger care sforăie pașnic, luminând totul în jurul ei.zâmbet fermecător.

În primele luni, mama face față colicilor, depresiei postpartum și unui nou rol - cineva mai rău, cineva mai bun. Copilul crește, problemele fizice, s-ar părea, sunt deja în urmă, dar în locul lor vin dificultăți de cu totul altă natură.

Totul începe destul de inocent - la 4-5 luni bebelușul iese din fericirea lui plină de somnolență și observă lumea din jurul lui. Curiozitatea nu-i permite să doarmă liniștit și să mănânce. Ia doar un biberon sau un sân și este imediat distras de un semnal al mașinii din afara ferestrei sau de un punct luminos de pe tapet, moțește într-un cărucior și aude cocori care ciugulesc.

Abilitățile motorii bântuie, de asemenea, - la șase luni, devine dificil pentru o mamă să-și schimbe hainele unui copil care încearcă să se răstoarne, să întindă ceva sau să se târască undeva.

Conștientizare sau instincte?

Până la aproximativ un an și jumătate, comportamentul copiilor este controlat de instinctele înnăscute și de curiozitate. A cere unui bebeluș să nu mai plângă, a-l acuza de manipulare, a convinge un copil de un an și jumătate să împartă o matriță sau a-l convinge că a târâi o pisică de coadă nu este o idee bună, consumă foarte mult resurse și practic inutil.

Oricât de mult ai apela la conștiință, bebelușul va întoarce toate cutiile pe care le poate ajunge cu susul în jos și va turna nisip pe capul adversarului în cutia cu nisip. Este inutil să luptăm cu acest lucru și cel mai bine este să ajustați - îndepărtați tot ce este periculos mai sus, puneți vase de plastic sau jucării în rafturile inferioare și distrageți atenția celor care nu au împărțit găleata pe stradă.leagăne și un tobogan.

La aproximativ un an și jumătate până la doi ani, copilul are o oarecare conștientizare. Încă nu-și poate face față dorințelor sau oboselii, dar este destul de capabil să îndeplinească cereri elementare precum „aduceți un pahar” sau „nu-l dați pe băiatul ăsta în cap cu o spatulă”. Vechile metode sunt înlocuite cu altele noi - persuasiunea și conversația.

Preșcolar timpuriu

Până la vârsta de trei ani, copiii sunt încă impulsivi și practic nu au voință, de aceea este cel puțin prematur să vorbim despre creșterea sau deliberarea acțiunilor lor.

Trei ani este o perioadă de tranziție de vârf, dificilă, caracterizată printr-o deteriorare bruscă a comportamentului copiilor. Pe arena conștiinței unui omuleț, până acum nu s-a despărțit de mama sa, intră propriul său „eu”.

Copilul este foarte conștient de faptul că dorințele sale pot coincide și foarte adesea nu cu dorințele adulților din jurul lui. Agățându-se de acest gând, omulețul începe să-și apere individualitatea în toate felurile posibile - face totul și mereu în sfidare.

Criză de trei ani

Criza de trei ani depășește pe cineva mai târziu, pe cineva mai devreme, dar nu te poți descurca deloc fără ea - aceasta este o perioadă importantă a despărțirii definitive de mamă și a înțelegerii pe tine însuți.

Nu se poate argumenta că copiii vor neapărat să-și enerveze părinții sau să-i supere. Apărarea „eu-ului” cuiva și a limitelor propriei libertăți are loc mai degrabă inconștient. Și în această perioadă, părinții vor trebui să renunțe la frâiele guvernării în unelezonele, fie că vă spălați pe dinți, dacă puneți mâncare pe farfurie sau vă îmbrăcați pentru grădiniță, închideți ochii și expirați.

Criza de trei ani este considerată cea mai grea și provocatoare de deteriorare a comportamentului copiilor preșcolari. Cel mai bun remediu pentru criza de trei ani este considerat a fi oferirea copilului o alegere condiționată, atunci când bebelușului i se cere să aleagă, de exemplu, între guli-rabe și broccoli, sau când mama întreabă: „Vrei să te speli pe dinți. după ce te speli pe față sau înainte?” Acest lucru minimizează rezistența, deoarece dă un sentiment de valoare de sine și abilitatea de a face alegeri.

Senior Preschool

Pe la 4 ani, totul se va pune la punct, părinții se vor obișnui cu pierderea monopolului asupra vieții bebelușului, copilul se va îmbunătăți și va încerca noile sale abilități și libertăți, până când preșcolarul își va da seama. că libertatea lui se termină undeva. La vârsta de 4 ani începe o nouă rundă în dezvoltarea copilului, care poate dura până la 5-6 ani.

La început, bebelușul, intoxicat de propria sa independență și libertatea de alegere, cu un comportament suficient de flexibil și înțelegător al părinților săi, nu simte un truc murdar. Până când își dă brusc seama că între lucruri se împiedică de anumite granițe. „De ce, de fapt, broccoli sau guli-rabe?” întreabă el, „De ce nu dulciuri?”

Din acest moment începe o explorare activă a limitelor a ceea ce este permis cu încercări constante de a le extinde. Deloc surprinzător, la această vârstă, comportamentul social al copiilor se deteriorează semnificativ. Și poate ficomplet inegal. De exemplu, în grădină, unde normele acceptabile de comportament sunt clar definite și neschimbate, copilul se poate comporta bine, dar acasă, unde mama permite ceea ce tata a interzis, se va întâmpla haos.

Student junior

De-a lungul timpului, copilul dobândește experiență, își extinde vocabularul și își îmbunătățește abilitățile de comunicare. Până la vârsta de aproximativ 5-6 ani, un preșcolar înțelege că nu totul și nu întotdeauna se decide prin pumni și învață să comunice în alte moduri.

Concomitent cu capacitatea de a negocia, copilul dezvoltă în sine o asemenea calitate precum viclenia. Mai devreme sau mai târziu, elevii de clasa întâi sau preșcolari mai mari încep să înșele, se sustrage de la răspunsuri. Aceasta nu este întotdeauna o minciună în sensul deplin al cuvântului.

Unii dintre copii îi ademenesc pe cei mai mici cu promisiuni de dulciuri sau jucării, cineva îi incită pe alții să fie prieteni împotriva cuiva. La vârsta de 6-7 ani, este de dorit să se minimizeze pedeapsa, deoarece provoacă doar resentimente și agresivitate. În acest moment, conversația devine principalul lucru.

Copiii de la această vârstă răspund bine la tot felul de povești instructive, încearcă imaginile eroilor din cărți și desene animate. Elevilor de clasa întâi le place încă să discute și să discute toate momentele din viața lor, ar trebui să folosiți această deschidere pentru a vorbi despre momente nedorite sau inacceptabile din comportamentul lor.

Stradă și școală

Comportamentul copiilor la școală diferă adesea de comportamentul lor pe stradă sau acasă. Aici un rol uriaș îl joacă nu doar cadrul stabilit de instituția de învățământ, ci și personalitatea profesorului. Cu cât profesorul este mai atractiv pentru copil, cu cât îl consideră mai corect, cu atât se va comporta mai bine.

Adesea, la vârsta școlară, oamenii se confruntă cu un comportament agresiv de copil. Aici oamenii sunt împărțiți în două tabere: victimele („Păi, fă ceva cu el!”) și vinovații („Ce să fac cu el, nu se supune deloc”).

Corectarea comportamentului copiilor este responsabilitatea psihologilor sau educatorilor sociali. Părinții ar trebui să-și amintească, de asemenea, că agresivitatea, de regulă, nu ia naștere de la zero, este o reflectare a lipsei de iubire.

Un copil agresiv, prin comportamentul său, pare să le explice adulților din jurul său că are nevoie de sprijin, sprijin și atenție suplimentar.

Criză și calm

Dezvoltarea comportamentului copiilor se caracterizează prin s alturi: după o criză vine întotdeauna o perioadă de odihnă, în care tensiunea se acumulează treptat și are ca rezultat o altă criză. În momentul fiecărei crize de vârstă, părinții ar trebui să slăbească puțin frâiele și să ofere copilului un nou domeniu de independență și responsabilitate.

Trebuie să știi că dorința de a suprima pur și simplu un copil care se află într-o vârstă de criză nu va duce decât la noi izbucniri de agresiune și neînțelegeri. Un adult ar trebui să fie inteligent, înțelegător și plin de resurse pentru a ajuta un copil să iasă dintr-o vârstă dificilă și să crească puțin.

Șase crize din copilărie - pași pe drumul spre maturitate

Psihologii identifică doar șase crize majore din copilărie, caracterizate deo deteriorare semnificativă a comportamentului copiilor. În ciuda vârstei indicate, toate crizele sunt extrem de condiționate și se pot abate cu câteva luni sau chiar ani de la cifrele indicate.

• Criza neonatală. Primele luni sunt unele dintre cele mai dificile din viața unei persoane mici care trece de la existența intrauterină la cea independentă.
• Criză de un an. Copilul a crescut și a învățat să meargă. Pentru prima dată, începe să se separe de mama sa și să-i asculte dorințele. La această vârstă, copiii răspund cu negativism extrem la orice interdicții din partea unui adult.
• Criză de trei ani. Una dintre cele mai dificile perioade din viața unei persoane mici. Manifestat prin negativism extrem, protest împotriva regulilor adulților, independență, încăpățânare și încăpățânare.
• Criză de șapte ani. Copilul își pierde spontaneitatea și naivitatea copilărească, caută să obțină evaluare externă și contacte sociale. Copiii de șapte ani se caracterizează prin pretențioși și manierisme de comportament, izbucniri de agresivitate inexplicabilă.
• Criza adolescenților. De obicei, începe în jurul vârstei de 13 ani și este asociată cu modificări hormonale care apar în corpul copilului. Adolescenții sunt caracterizați de instabilitate emoțională, dorință de emancipare și conflicte cu adulții din jur.
• Criza adolescenței îi depășește pe copii la vârsta de 17-18 ani, când furtunile hormonale sunt deja în urmă. O persoană se străduiește să se despartă în cele din urmă de părinții săi, dar în același timp se confruntă cu o anxietate și nervozitate crescute, adesea reacționează agresiv la orice ajutor sau sfat.

Le place bebelușilorreflectare a culturii de familie

„Nu-ți educa copiii. Oricum vor fi ca tine. Educă-te pe tine însuți” este un proverb englezesc înțelept.

Cultura comportamentului unui copil reflectă pe deplin cultura relațiilor de familie și a relațiilor dintre adulți. Copiii crescuți în familii în care domnesc relațiile deschise, unde toată lumea este întotdeauna pregătită pentru dialog și compromis, de regulă, sunt mai flexibili și loiali decât colegii lor crescuți într-o atmosferă de strictețe și supunere.

Orice adult în orice situație de viață (în mașină, teatru, cinema, coadă, ambuteiaj, magazin), care comunică cu străini sau persoane neplăcute, trebuie să-și amintească că copiii nu îl ascultă, ci îl urmăresc cu atenție. Și prin aceste observații, ei absorb și asimilează pentru ei înșiși anumite modele de comportament și reacții.

Comportarea proastă a copiilor: prevenire

Așa cum se spune, orice boală este mai bine să previi decât să vindeci. La fel, crizele copiilor, în ciuda faptului că nu pot fi prevenite, sunt cel mai bine abordate pregătit.

Una dintre condițiile principale este crearea unui mediu prietenos, deschis acasă, dorința de a înțelege copilul și de a-l ajuta, indiferent în ce situație se află.

A doua condiție este comunicarea suficientă, de în altă calitate cu copiii. Este vital ca un copil să fie hrănit de către adulți cu energie, dragostea, afecțiunea lor. Este important nu doar să asculți cu jumătate de ureche cum a decurs ziua lui sau ce a învățat la școală. Este important să luați parte la asta, să discutați, să întrebați în jur șisă tacă undeva, să-i lași să vorbească sau să sfătuiești ceva dezinvolt. Și numai atunci problema comportamentului rău va rămâne pentru totdeauna în trecut, iar crizele vor trece neobservate.