Conceptul de educație spirituală și morală: definiție, clasificare, stadii de dezvoltare, metode, principii, scopuri și obiective

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 08:48

Educația spirituală și morală este procesul de studiu și asimilare a valorilor naționale de bază, a sistemelor domeniului public, precum și a tradițiilor culturale, morale, spirituale ale popoarelor și națiunilor care trăiesc în Rusia, stabilite în pedagogie. Dezvoltarea conceptului de educație morală a societății este foarte importantă pentru țară și popor în ansamblu.

Definiția detaliată a conceptului

Educația spirituală și morală are loc în timpul socializării unei persoane, extinderii consecvente a orizontului său și întăririi percepției valorice-semantice. În același timp, o persoană se dezvoltă și începe să evalueze în mod independent și, la nivel conștient, să construiască principalele norme morale și morale, să determine idealurile de comportament în raport cu oamenii din jurul său, țara și lumea.

În orice societate, conceptul de educație spirituală și morală a personalității unui cetățean devine factorul determinant. În orice moment, educația a jucat un rol important și a fost un fel de fundație, cu ajutorul căreia noua generație a fost introdusă însocietatea stabilită, a devenit parte a acesteia, a urmat modul tradițional de viață. Noile generații au continuat să păstreze normele de viață și tradițiile strămoșilor lor.

În prezent, la educarea unei persoane, aceștia se bazează în principal pe dezvoltarea următoarelor calități: cetățenie, patriotism, moralitate, spiritualitate, tendința de a urma concepțiile democratice. Numai atunci când valorile descrise sunt luate în considerare în educație, oamenii vor putea nu numai să existe într-o societate civilă într-o societate civilă, ci și să o consolideze și să o avanseze în mod independent.

Moralitate și spiritualitate în educație

Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a elevilor din ciclul primar este un element esențial al activităților educaționale. Pentru fiecare copil, o instituție de învățământ devine un mediu de adaptare, de formare a moralității și a liniilor directoare.

La o vârstă fragedă un copil socializează, se dezvoltă spiritual și mental, extinde cercul social, arată trăsături de personalitate, îi determină lumea interioară. Vârsta mai tânără este de obicei numită perioada în care se formează calitățile personale și spirituale.

Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a unui cetățean este în mai multe etape și complex. Include interacțiunea valoric-normativă a școlii cu alte subiecte ale socializării copilului - cu familia, instituțiile suplimentare de dezvoltare, organizațiile religioase, cercurile culturale și cluburile sportive. Această interacțiune este vizatădezvoltarea calităților spirituale și morale la un copil și educația unui adevărat cetățean.

Pe baza standardului educațional de stat federal al învățământului primar general, a fost creat un program unificat de învățământ primar. Afectează direct proiectarea și derularea procesului de învățământ primar și urmărește să contribuie la cultura generală, formarea percepției sociale, intelectuale și morale, dezvoltarea manifestărilor creative ale școlarilor, autoperfecționarea, menținerea sănătății bune și asigurarea siguranței..

În conceptul de educație spirituală și morală a standardului educațional de stat federal al învățământului primar, se acordă multă atenție educației copilului și dezvoltării sale ca persoană, nu numai în procesul activităților educaționale, ci și și în restul timpului.

Obiective de creștere și clasificare

Valorile naționale ale poporului, care de-a lungul multor ani au fost transmise din generație în generație prin tradiții culturale, familiale, sociale și istorice, vor fi decisive în programul de pregătire alcătuit. Scopul principal al educației este dezvoltarea morală și spirituală a unei persoane în contextul actualizării și îmbunătățirii constante a programului educațional, care își propune următoarele sarcini:

1. Să ajute copilul să se dezvolte, să se înțeleagă pe sine, să se ridice pe picioare. Acest lucru contribuie la dezvoltarea personalității fiecărui elev, la realizarea tipului său de gândire și a perspectivei generale.
2. Să asigure toate condițiile pentru formarea la copii a unei atitudini corecte față de spiritualvalorile și tradițiile poporului rus.
3. Sprijinirea apariției înclinațiilor creative ale copilului, gândirea artistică, capacitatea de a determina în mod independent ce este rău și ce este bine, stabiliți obiective și mergeți spre ele, programați-le acțiunile, determinați nevoile și dorințele de bază.

Conceptul de educație spirituală și morală determină totalitatea proceselor care sunt implementate:

• în timp ce studiezi direct la instituția de învățământ;
• în afara orelor de școală;
• când în afara școlii.

De-a lungul anilor, profesorii s-au confruntat cu tot mai multe provocări și cerințe noi. Când crești un copil, este important să te bazezi pe bine, valoros, etern. Profesorul trebuie să combine calitățile morale, cunoștințele, înțelepciunea - tot ceea ce poate transmite elevului. Tot ceea ce poate ajuta la creșterea unui adevărat cetățean. De asemenea, educatorul ajută la dezvăluirea calităților spirituale ale copilului, îi insufla un simț al moralității, nevoia de a rezista răului, îl învață să facă alegerea corectă și informată. Toate aceste abilități sunt esențiale atunci când lucrezi cu un copil.

Metode de dezvoltare și surse principale

Conceptul de educație spirituală și morală în Rusia reprezintă principalele valori naționale. Atunci când le-au compilat, s-au bazat în principal pe moralitate și pe acele zone ale publicului care joacă cel mai mare rol în educație. Sursele tradiționale ale moralității includ:

1. Patriotism. Include dragoste șirespect pentru patrie, slujire față de Patrie (spiritual, muncii și militar).
2. Atitudine tolerantă față de ceilalți și alte popoare: libertate națională și personală, egalitate, încredere în ceilalți. Aceasta include și următoarele calități personale: bunăvoință, sinceritate, demnitate, manifestarea milei, dreptatea, simțul datoriei.
3. Cetățenie - o persoană ca membru al societății civile, simțul datoriei față de patria-mamă, respect față de bătrâni, față de familie, lege și ordine, libertatea de alegere a religiei.
4. Familie. Atașament, dragoste, sănătate, siguranță financiară, respect față de bătrân, îngrijire pentru bolnavi și copii, reproducerea noilor membri ai familiei.
5. Creativitate și activitate de muncă. Un sentiment de frumusețe, creativitate, perseverență în activități, diligență, stabilirea obiectivelor și atingerea lor.
6. Știință - învățarea lucrurilor noi, descoperirile, cercetarea, dobândirea de cunoștințe, înțelegerea ecologică a lumii, elaborarea unei imagini științifice a lumii.
7. Manifestări religioase și spirituale: o idee despre credință, religie, starea spirituală a societății, întocmirea unei imagini religioase a lumii.
8. Literatura și arta: un sentiment de frumos, o combinație de frumusețe și armonie, lumea spirituală a omului, moralitate, moralitate, sensul vieții, sentimente estetice.
9. Natura și tot ceea ce înconjoară o persoană: viața, patria, planeta în ansamblu, fauna sălbatică.
10. Umanitate: lupta pentru pacea mondială, o combinație a unui număr mare de popoare și tradiții, respect pentru opiniile și opiniile altor oameni, dezvoltarea relațiilor cu alte țări.

Valorile de bază, care sunt descrise în conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a individului, sunt exemplare. Școala, atunci când își elaborează programul de creștere și dezvoltare a școlarilor, poate adăuga valori suplimentare care să nu încalce idealurile stabilite în concept și care să nu interfereze cu procesul educațional. O instituție de învățământ, atunci când elaborează un program de formare, se poate concentra pe anumite grupuri de valori naționale, în funcție de vârsta și caracteristicile elevilor, nevoile acestora, cerințele părinților, regiunea de reședință și alți factori.

În acest caz, este important ca elevul să înțeleagă pe deplin valorile naționale, să poată percepe și accepta cultura morală și spirituală a poporului rus în deplină diversitate. Sistemele naționale de valori ajută la recrearea spațiului semantic de dezvoltare personală. Într-un asemenea spațiu, barierele dintre anumite materii dispar: între școală și familie, școală și sfera publică. Crearea unui singur spațiu educațional pentru elevii din ciclul primar se realizează cu ajutorul unui număr de programe și subprograme vizate.

Etape ale dezvoltării curriculumului

La crearea unui curriculum, experții recomandă utilizarea conceptelor de educație spirituală și morală a unui cetățean rus. Întregul document a fost întocmit în conformitate cu Constituția țării și cu legea „Cu privire la educație”. Mai presus de toate, următoarele probleme sunt luate în considerare în concept:

• model student;
• principalele obiective de învățare, condiții și rezultate obținute ale educației;
• adăugiri structurale și conținutul principal al programului de creștere a copiilor;
• descrierea principalelor valori ale societății, precum și dezvăluirea semnificației acestora.

Există probleme separate, care sunt descrise mai detaliat în concept. Acestea includ:

• descriere detaliată a tuturor sarcinilor principale ale educației și creșterii;
• direcția activităților educaționale și educaționale;
• organizarea instruirii;
• modalități de a insufla spiritualitate și moralitate unui copil.

Specialistii noteaza ca este important sa se desfasoare activitati educative printr-un set de proceduri. Acestea ar trebui să aibă loc atât în timpul orelor de curs, cât și în afara orelor de școală. Școala nu trebuie să exercite o astfel de influență doar prin propriile eforturi, profesorii trebuie să comunice îndeaproape cu familia copilului și cu profesorii instituțiilor publice în care acesta este angajat suplimentar.

Educație spirituală și morală în timpul lecției

În mod tradițional, în timpul lecției, profesorul este obligat să desfășoare nu numai activități educaționale și de formare, ci și să aibă un efect educativ. Aceeași regulă este stabilită în concept. Pregătirea va include rezolvarea problemelor educației în timpul predării disciplinelor atât la nivel de bază, cât și la nivel suplimentar.

Cele mai bune pentru dezvoltarea calităților spirituale și morale sunt disciplinele care au legătură cu sferele umanitare și estetice. Dar activitatea educațională se poate extinde și la alte discipline. Când desfășurați o lecție, puteți utiliza următoarele tehnici:

• oferiți copiilor exemple de lucrări de artă și artă grozave;
• descrie evenimente eroice din istoria statului și a altor țări;
• include fragmente interesante din documentare și lungmetraje, fragmente de desene animate educaționale pentru copii;
• permis să inventeze jocuri de rol speciale;
• pentru a comunica prin discuții și discuții despre diferite puncte de vedere;
• creează situații dificile din care copilul trebuie să găsească independent o cale de ieșire;
• rezolvați în practică problemele special selectate.

Pentru fiecare disciplină școlară, puteți aplica anumite forme de implementare a activităților educaționale. Toate îl ajută pe profesor să educe copilul în morală și să-și dezvolte calități spirituale.

Activități în afara școlii

Planul de insuflare în copil a principalelor valori culturale și morale va include munca educațională extrașcolară. Acestea includ:

• vacanțe la școală sau cu familia;
• activități creative generale;
• misiuni interactive compuse corect;
• programe de televiziune educaționale;
• concursuri interesante;
• dispute formale.

Activitățile extracurriculare implică și utilizarea diferitelor organizații de educație suplimentară. Acestea includ:

• cani;
• cluburi educaționale pentru copii;
• secțiuni sportive.

Principalpractica culturală este un element activ în activităţile extraşcolare. Include ideea unui eveniment cultural cu participarea activă a copilului la acesta. Un astfel de eveniment ajută la extinderea orizontului bebelușului, îi oferă experiență de viață și abilitatea de a interacționa creativ cu cultura.

Practică socială

Educația spirituală și morală a unui copil în cadrul programului GEF conține practică socială. Este important să se organizeze astfel de evenimente, astfel încât copiii să poată participa la rezolvarea unor probleme sociale și sociale importante. Acest lucru va ajuta la dezvoltarea poziției sociale active a elevului, a competenței. Copilul va primi o experiență importantă pentru fiecare cetățean.

Când creșteți un copil în afara școlii, este important să desfășurați următoarele activități:

• proceduri de mediu și de muncă;
• excursii și excursii;
• evenimente caritabile și sociale;
• evenimente militare.

Educație în familie

Familia stă la baza dezvoltării calităților spirituale și morale la un elev, școala ajută doar la întărirea semnificativă a acestui proces. Este foarte important, folosind principiul cooperării și interacțiunii, să se stabilească un contact strâns între familia elevului și instituția de învățământ. Pentru a face acest lucru, cel mai bine este să petreceți vacanțele cu întreaga familie, să faceți teme creative, timp în care elevul va primi ajutor de la părinți, să includeți părinții copilului în activități după orele de școală.

De asemenea, importantsă acorde o atenție deosebită calității creșterii copilului de către familie, să ajute la educarea spirituală și morală a părinților înșiși. Pentru aceasta, cel mai bine este să organizați prelegeri, discuții și seminarii speciale pentru părinții copilului.

Bazele culturale ale religiei

Această zonă a conceptului de educație spirituală și morală a personalității unui cetățean rus este importantă pentru familiarizarea copilului cu ordinele istorice și culturale ale religiei țării. Este important ca școlari să cunoască tradițiile istorice și culturale, valorile nu numai ale poporului lor, ci și ale altor religii ale lumii. Este important să insufleți copilului o atitudine tolerantă față de alte națiuni și credințe. Astfel de proceduri pot fi efectuate prin:

• predarea stiintelor umaniste;
• adăugarea de opțiuni individuale sau de cursuri cu fundații religioase la programul educațional;
• crearea de cercuri și secțiuni religioase.

De asemenea, cel mai bine este ca profesorii să interacționeze cu organizațiile religioase care vor organiza activitatea școlilor duminicale și vor conduce cursuri educaționale.

Importanța conceptului de educație spirituală și morală a individului nu poate fi subestimată. Dacă instituția de învățământ nu organizează toate evenimentele importante, atunci studentul poate fi influențat negativ de familie, grupuri informale de tineri sau spațiul deschis de internet. Este foarte important să promovăm în mod corespunzător formarea unui cetățean și a unui patriot, deoarece acest lucru va afecta viitorul societății și al întregii țări.