Rutină zilnică în grupul pregătitor GEF. Gimnastica, plimbari, timp de liniste, jocuri

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 09:45

Rutina zilnică într-o instituție preșcolară este concepută ținând cont de planificarea corectă a timpului pentru dezvoltarea deplină a copiilor. Implică prezența unui curriculum, muncă și recreere pentru copii. Rutina generală poate fi împărțită în anumite perioade de timp în care sunt efectuate principalele părți de rutină ale zilei. Astfel de părți din instituțiile preșcolare sunt numite „momente de regim”.

Formarea momentelor de regim

Regimul zilei în grupa pregătitoare pentru Standardul Educațional de Stat Federal formează momente de regim în instituția de învățământ preșcolar în conformitate cu programul de dezvoltare educațională. Organizarea corectă a rutinei duce la dezvoltarea cu succes a copilului atât psihic, cât și educațional. Momentele de mod dezvoltă perseverența și atenția la copii, datorită faptului că sunt o parte importantă a procesului pedagogic în ansamblu.

Conversațiile, activitățile și diverse jocuri din grupa pregătitoare dezvoltă activitatea cognitivă la copii, discuțiile îl fac pe copil receptiv și activ, ajută la demonstrarea punctului de vedere fără a fi timid.

Momentele de regim asociate cu sarcinile de lucru formează în copii capacitatea de amunca si ingrijirea de sine. Acestea arată cum să efectueze corect procedurile de igienă, să se îmbrace, să ajute un adult, să-i respecte munca.

Formarea momentelor de rutină în timpul zilei este creată într-o atmosferă prietenoasă de cooperare, ținând cont de o abordare individuală a fiecărui copil.

Întâlnirea copiilor și momentele de regim de dimineață

Copiii sunt duși în grădină într-o zonă de grup sau în interior în timpul sezonului rece. În acest moment, sarcina educatoarei este de a oferi copilului o încărcare pozitivă pentru întreaga zi prin joc sau de a-l interesa în realizarea anumitor acțiuni din planul de muncă. Împreună cu copiii se fac pregătiri pentru cursuri, jucării de praf, activități independente, lectura literatură sau alte activități planificate de profesor pentru această zi.

Rutina zilnică în grupa pregătitoare pentru Standardul Educațional de Stat Federal pentru orele dimineții, de la 7.00 la 10.30, oferă copiilor stres mental pentru acceptarea deplină a materialului în sala de clasă.

Momentele de rutină de dimineață includ și exerciții obligatorii de dimineață, care încep la ora 8.00. Gimnastica în grupa pregătitoare se desfășoară timp de cel puțin 20 de minute și activează întregul sistem muscular al copilului, ceea ce are un efect pozitiv asupra bunăstării generale. Pe lângă încărcare, profesorul poate efectua un masaj corectiv sau de presopunctură, le poate arăta copiilor meritele activității motorii.

Meals

Într-o grădiniță de douăsprezece ore, copiii mănâncă trei mese pe zi. Pentru micul dejun, prânz, cinărepartizați în funcție de categoria de vârstă, în medie, preșcolarii mănâncă 15-20 de minute în grupele mai mari și până la 30 de minute la grădiniță.

Înainte de fiecare masă, copiii efectuează proceduri de igienă cu spălare obligatorie. În același timp, profesorul conduce conversații despre utilizarea rațională a apei și regulile de comportament în toaletă.

Rutina zilnică în grupul pregătitor GEF prevede elaborarea regulilor de etichetă de către preșcolari. Prin urmare, însoțitorii de sufragerie sunt desemnați să o ajute pe bona să pună masa în conformitate cu cerințele, iar după ce a mâncat, să pună vasele în chiuvetă. Pregătirea pentru cină se realizează și cu ajutorul copiilor, astfel de evenimente stabilesc regulile de așezare a mesei, îi învață să comandă. Micul dejun la grădiniță are de obicei loc la 8.30, prânzul - la 12.30 și cina - la 17.30. Acest timp poate varia în funcție de grupa de vârstă a copiilor.

Pentru micul dejun, prânz, cină, ora mesei poate varia în funcție de natura copilului, dacă bebelușul nu se poate descurca singur, atunci cu siguranță bona sau îngrijitorul îl va hrăni. De asemenea, personalul grădiniței monitorizează postura, aranjarea corectă a tacâmurilor și alimentația atentă.

Activități educaționale

După masa de dimineață în grupa pregătitoare începe blocul educațional. Acestea se desfășoară între orele 9.00 și 10.30 conform planificării calendaristice a profesorului și conțin toate informațiile necesare pentru munca psihică a copilului.

Decipreșcolarii mai mari în prima jumătate a zilei țin 3 cursuri a câte 20 de minute fiecare cu pauze de joc de până la 15 minute. În acest moment, copiii din grupa pregătitoare înțeleg elementele de bază ale gândirii logice, matematică, literatură, desen, modelare, aplicații.

În pregătirea sărbătorilor sau matineelor, se memorează poezii sau se repetă anumite părți ale evenimentului viitor. Ei vorbesc cu copiii, vorbesc despre tradițiile sărbătorii, atributele acesteia, ceea ce le permite preșcolarilor să stabilească corect repere în timpul evenimentului propriu-zis.

Pregătirea pentru plimbări în aer liber

Toate momentele de regim dintr-o instituție preșcolară trec printr-o etapă de pregătire preliminară. De la 10.30 la 10.45, înainte de plimbare, băieții pun lucrurile în ordine în grupa de după blocul educațional. Jucăriile, materialele și manualele sunt îndepărtate la locurile lor, după activitatea vizuală, mesele sunt șterse. În continuare, copiii merg la vestiar și se îmbracă pentru a se plimba în aer curat. În același timp, profesorul indică ordinea corectă a îmbrăcămintei și atrage atenția preșcolarilor asupra numirii unuia sau altui articol de garderobă. Înainte de a ieși afară, copiii sunt învățați să acorde atenție aspectului general și să pună în evidență greșelile în cazul îmbrăcării necorespunzătoare. Îngrijitorul sau dădaca ajustează și fixează hainele dacă copilul întâmpină dificultăți.

Plimbare și organizare

Plimbările în grupa pregătitoare au o durată de 4 ore în sezonul rece și 5 ore vara. Copiise plimba de 2 ori pe zi: inainte de cina, pana la 12.30, si dupa ce a trecut ceasul de liniste, de la 17.30 pana la plecarea acasa. Regimul de zi din grupul pregătitor GEF și programele educaționale recomandă petrecerea timpului în aer liber la temperaturi de până la -15 și viteze ale vântului de până la 15 m/s, dacă aceste date sunt depășite, atunci copiii rămân în grup.

În timpul plimbărilor, profesorul nu încetează să facă activități educative și împarte timpul petrecut în aer liber în următoarele părți:

• Observarea mediului.
• Jocuri cu plan de mutare.
• Munca în complot de grup.
• Lucrul cu copiii pentru dezvoltarea abilităților fizice.

De asemenea, plimbările în grupa pregătitoare presupun activități de joacă independente și activitate fizică, în astfel de momente, copiii aleg tipuri de joacă independente.

Odihnă în timpul zilei și pregătire pentru somn

Timpul de liniște începe la grădiniță după prânz. De obicei, această oră este de la 13.00 la 15.00. Este precedat de o activitate calmă relaxantă. Toată activitatea fizică se oprește cu 30-40 de minute înainte de a vizita dormitorul. În acest timp, sistemul nervos al copilului este restabilit, ceea ce oferă organismului un somn odihnitor și odihnă generală.

Înainte de culcare, dormitorul este ventilat până când temperatura aerului scade cu 3-4 grade. Pregătirea de culcare este însoțită de conversații calme, citirea de basme, ascultarea muzicii relaxante. Profesorul controlează comoditatea locației copiluluipe pat, îndreaptă pătura dacă este necesar, face mișcări individuale ale copiilor. În timpul somnului, bona sau îngrijitorul se află inseparabil în dormitor pentru a evita accidentele.

Activități după timp de liniște

După o creștere treptată la ora 15.00, copiii sunt supuși procedurilor de întărire, gimnastică de trezire, se îmbracă și își pun părul în ordine. După gustarea de după-amiază, care începe la ora 15.30, copiii se joacă cu profesorul sau se angajează în activități independente.

Această perioadă este potrivită pentru lucrul individual cu copiii care nu țin pasul cu programul sau care rămân în urmă din cauza lipsei uneia sau altei ore.

După o oră de liniște, profesorul conduce citirea și analiza operelor literare, dramatizarea, vizionarea de filme de animație sau programe educaționale.

Munca individuală

A doua jumătate a zilei, de la 15.40 la 17.00, într-o instituție preșcolară are ca scop consolidarea materialului învățat dimineața, sau repetarea cunoștințelor dobândite anterior. Munca individuală cu copiii are ca scop îmbunătățirea vorbirii, a activității creative și motorii.

Directorul muzical, logopedul sau educatorul efectuează munca individuală conform planificării sau observând performanța generală slabă a copilului. Grupul pregătitor din grădiniță, sau mai degrabă copiii care o frecventează, au cursuri cu un psiholog care corectează abilitățile mentale ale fiecărui copil.

Plimbare de seară și copii care pleacă de acasă

Seara, dupădupă toate momentele de rutină necesare, copiii pleacă la a 2-a plimbare, de regulă, ora 17.30, și se întâlnesc cu părinții. Sarcina principală a educatorului este să informeze adulții despre cum a decurs ziua copilului lor, despre succesele sau neajunsurile acestuia. Se demonstrează munca depusă de copii în prima jumătate, se acordă consultații la întrebările părinților cu privire la comportamentul general al unui preșcolar, sau sfaturi privind corectarea capacității psihice dacă copilul nu înțelege materialul primit.

Se atrage atentia aparte asupra respectarii regulilor bunelor maniere. Inainte de a pleca de acasa, copilul isi ia ramas bun de la profesor si de la copiii ramasi pe site. Profesorul formează o atitudine pozitivă față de grădiniță și pregătește copilul pentru următoarea vizită.

În caz de vreme rea, copiii lucrează în sala de grupă. În acest moment, plantele sau un colț de locuit sunt îngrijite, jucăriile sunt spălate după o zi de lucru și ordinea generală.