2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 09:45
Jocurile didactice la grădiniță sunt o meserie dificilă pentru un profesor. Acesta este atât un mod jucăuș de a preda un copil, cât și unul uniform. În timpul unor astfel de jocuri, copilul se dezvoltă cuprinzător, învață jucând ceea ce va fi interesant pentru el și, prin urmare, productiv. În articol vom vorbi despre tipurile și structura jocurilor didactice cu copiii de vârste preșcolare mai mici și mai mari. De asemenea, în publicație există idei interesante pentru a lucra cu preșcolari.
Originalitatea jocurilor didactice
Un joc didactic este un eveniment menit să învețe un copil și să consolideze în memorie cunoștințele deja dobândite. Aici, sub masca unui joc, sunt îndeplinite sarcini de învățare care sunt dificile pentru un copil.
În timpul jocului se cere de la copil munca mentală maximă, dorința de competiție, cunoaștere, logică, atenție și ingeniozitate. Există o mulțime de glume diferite în jocurile didactice, deci copiipercep cu ușurință astfel de activități, sunt interesante.
Primele astfel de jocuri au fost create de pedagogia populară. Fiecare dintre noi își amintește „Grădinarul”, „Comestibil-necomestibil”, „Fanta”, „Ce zboară” și așa mai departe. Aceste jocuri sunt didactice.
Cu privire la crearea metodologiei
Structura jocurilor didactice a fost creată de germanul Friedrich Fröbel. Aceasta a fost prima persoana care a numit o gradinita gradinita! Exercițiile sale au fost simple, destul de plictisitoare, dar au devenit baza pentru structura jocurilor didactice cu copiii.
Astăzi există multe activități interesante pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor. În formarea structurii moderne a jocului didactic, putem aduce un omagiu următoarelor persoane: Mikheeva E. M. a dezvoltat un sistem de jocuri pentru a introduce copiii în lumea din jurul nostru, precum și activități care ajută la dezvoltarea vorbirii; Sorokina A. I. a creat un sistem pentru dezvoltarea copiilor de vârstă preșcolară.
Structura jocului didactic
După cum am menționat mai devreme, jocurile didactice sunt un proces pedagogic complex. Pentru a organiza un eveniment, nu este suficient să cunoașteți câteva jocuri, ar trebui să fie un sistem care să ajute copilul să se dezvolte în mod cuprinzător: dezvoltare senzorială, vorbire, logică, cunoaștere a mediului, capacitatea de a comunica, lucru în echipă, ascultați, rezolvați problemele și completați-le, numărați și multe altele.
Structura jocului didactic cu copiii cuprinde cinci componente, să vorbim despre fiecare.
Sarcina didactică
Trebuie stabilitprofesor și desfășoară o activitate de învățare. Conținutul poate fi cules din literatura metodologică recomandată pentru lucrul cu preșcolarii. Sarcina este educațională și poate apărea în numele în sine, de exemplu: „Vom îmbrăca o păpușă la plimbare.”
Sarcină de joc
Această componentă a structurii jocului didactic se realizează prin toate mijloacele în activitatea de joc de către copiii înșiși. Ambele sarcini, atât didactice, cât și de joc, leagă învățarea și jocul. Copilul trebuie să manifeste interes pentru acest proces. Așadar, pentru grupurile mai mari de preșcolari, există un joc captivant „Dezvăluirea secretului capacului magic”. Sarcina jocului este să afli ce se află sub șapcă, iar cea educativă este să povestești cât mai multe despre obiectul care se află sub șapcă (poți pune o șosetă, copilul trebuie să-l descrie - culoarea, ce este se simte, pentru ce este și așa mai departe).
Acțiuni de joc
Aceasta este componenta principală a structurii jocului didactic, fără de care procesul jocului este imposibil. Este acțiunea care ar trebui pusă aici - ascunderea unui obiect, găsirea lui, ghicirea ghicitorilor, punerea în scenă a jocurilor de rol (fiice-mame, jocul în spital și așa mai departe), competiții. Care este partea de învățare? Copilul trebuie învățat să se joace, de exemplu: „Magazin” - profesorul explică rolul vânzătorului și al cumpărătorului, acțiunile părților, îi învață să vorbească. Hide and Seek spune cum să ascundeți, cum să căutați.
Reguli
Structura jocului didactic include regulilecare determină cursul lecției, direcționează rolul copiilor și comportamentul lor, relațiile. Regulile sunt o componentă disciplinară, de predare și organizatorică. Adică, copiilor trebuie să li se explice ce nu se poate face și de ce, să organizeze jocul în sine, să-i determine cursul. Jocul nu trebuie supraîncărcat cu reguli, acest lucru poate provoca o pierdere a interesului copiilor față de proces, precum și trucuri viclene care vor ajuta la încălcarea regulilor neobservate.
Rezultat
Ultima componentă a structurii jocului didactic, dar este și esența evenimentului în sine. Adică, rezultatul ar trebui să fie asimilarea cunoștințelor dobândite, și nu copilul care primește o recompensă în vreun fel!
Există o singură concluzie: jocul didactic trebuie să fie structural, deoarece absența a cel puțin uneia dintre componentele în proces duce la o rupere a întregului lanț. Adică toate componentele trebuie să fie interconectate, doar în acest fel este posibil să se obțină nu doar un joc, ci și un rezultat de învățare.
Organizarea jocului
Cunoscând structura jocului didactic, puteți organiza procesul acestuia. Respectând toate punctele, profesorul va obține rezultatul maxim de învățare, iar copiii vor primi multe cunoștințe pozitive. Relația tuturor componentelor structurii jocurilor didactice pentru preșcolari poate fi urmărită conform planului de organizare și desfășurare:
Pregătirea pentru joc
- Alegerea unui joc în funcție de obiectivele procesului de învățare.
- Generalizare în jocul cunoașterii, aprofundare în ele.
- Dezvoltarea abilităților senzoriale.
- Activarea maximă a vorbirii copiilor,atenție, memorie și alte procese mentale.
- Respectarea raportului dintre cerințele educaționale de joc ale copiilor dintr-o anumită grupă de vârstă.
- Determinarea timpului optim pentru cursuri - în timpul liber sau în procesul de învățare.
- Alegerea locației jocului - în grup, în sală, în sala de adunări, pe stradă.
- Determinarea numărului de jucători. Este important să implicați toți copiii aici - în grupuri, pe rând sau într-un joc de masă.
- Pregătirea materialelor necesare, articole care vor fi utile în joc.
- Determinarea locului educatorului în conducerea orelor.
- Studiarea jocului de către un profesor - nu poți explica singur ceea ce nu înțelegi!
Când totul este gata, puteți trece la pasul următor:
Realizarea unui joc didactic conform structurii
- Prezentarea jucătorilor în jocul în sine este conținut, care necesită materiale și articole pregătite.
- Repartizarea rolurilor în joc, de exemplu: Masha este vânzător, Pasha este un cumpărător și așa mai departe.
- Explicația despre cursul jocului, de exemplu: Pașa trebuie să cumpere asta și asta. Masha trebuie să vândă (găsiți articolul potrivit în cutie, în fereastră, găsiți eticheta de preț pentru el și așa mai departe).
- Explicarea regulilor jocului, de exemplu: respectul unul pentru celăl alt.
- Demonstrație de acțiuni, de exemplu: profesorul arată cum să intri în magazin, cum să te saluti, cum să ceri un produs, cum să-l găsești, cum să-l vinzi și așa mai departe.
După ce jocul s-a terminat, trebuie să treceți la ultima componentă a structurii jocului didactic:
Rezultat
- În primul rând, întrebați copiii cât de mult le-a plăcut jocul și dacă le-a plăcut deloc. Dacă sunteți nemulțumiți, cereți să explicați ce anume a cauzat acest sentiment.
- Verificați cât de bine sunt învățate cunoștințele dobândite.
- Rezumat: ai reușit să obții un rezultat de învățare și de joc.
Funcțiile jocurilor
Pentru a folosi pe deplin structura jocului didactic din grădiniță, profesorul trebuie să respecte următoarele reguli:
- Generați interes pentru a participa la joc. De exemplu, puneți întrebări care încurajează jocul (dacă jocul este în „Magazin”, atunci întrebați ce este în magazin: cântar, cărucior, pachete, produse, jucării; cine lucrează în magazin - vânzător, casier și așa mai departe).
- Menținerea ritmului jocului. La început, trebuie să te joci încet, să te concentrezi pe învățarea regulilor și pe respectarea lor, precum și pe învățarea și înțelegerea fluxului jocului de către copii. Asigurați-vă că fiecare jucător înțelege ideea, absoarbe cunoștințele dobândite și accelerează ritmul.
- În niciun caz profesorul nu trebuie să părăsească jocul, până la ultima sarcină îi rămâne: menținerea copiilor activi, glumea, indicarea soluțiilor nu cele mai de succes (spuneți sau arătați cum va fi mai bine și mai ușor). Pe parcursul jocului, copiii vor întâmpina lacune în cunoștințe, vor solicita, vor spune.
Idei de jocuri
Oferim să luăm în considerare diverse opțiuni pentru jocuri. Primul îl va învăța pe copil să facă distincția între cuvintele care la prima vedere sunt aceleași.
Pentru a juca jocul, vei avea nevoie de o minge. Explicați regulile copiilor:
- ale cărui mâini lovește mingea, explică cuvintele, apoi mingea este pasată oricărui alt jucător;
- explica cuvintele cât mai precis posibil;
- nu vă întrerupeți unul pe celăl alt, nu solicitați.
Apoi se joacă jocul: profesorul aruncă mingea oricăruia dintre copii, cere să explice diferența dintre cuvintele pisică, pisoi, pisică (sau altele, de exemplu: casă, casă, casă etc. pe). Copilul ar trebui să explice mai precis diferența și apoi să transmită mingea altuia. Numai profesorul ghicește cuvintele.
În același mod, puteți juca un joc similar, dar cu o explicație a semnificației unui cuvânt. De exemplu: buchet, bufet, lapte, masă, pantofi. Aici copilul nu numai că descrie obiectul, ci spune și pentru ce este.
O altă versiune a jocului este să-i înveți pe copii să formeze corect substantivele, să pronunțe cuvintele clar. Pentru lecție veți avea nevoie de o minge. Reguli:
- numiți cu dragoste cuvântul rostit, dați un exemplu: pisică-pisică, soare - soare;
- oricine primește mingea în mâini schimbă cuvântul;
- pronunțați cuvântul cât mai clar posibil;
- nu vă întrerupeți unul pe celăl alt, nu solicitați.
În continuare, jucați jocul aruncând mingea de la jucător la jucător. Vino cu cuvinte simple, de exemplu: mamă, fierar (copiii vor râde, va fi un mic truc: fierar - lăcustă), soră, minge, geantă, terci și așa mai departe.
Aceste jocuri sunt genul de jocuri care trebuie începute încet, accelerând treptat ritmul. Copiii vor învăța să gândească repede, vor fi confuzi, vor râde,aruncă mingea și așa mai departe. Sarcina educatorului este să mențină interesul pentru joc.
Există multe jocuri didactice, de la cele simple la altele mai complexe. Exemple de jocuri, reguli și metode de conducere se găsesc în literatura metodologică, care este recomandată pentru lucrul cu copiii preșcolari. Studiați cu atenție acest joc sau acela, pentru că nu toată lumea va putea face acest lucru pentru grupurile mai tinere și nu toată lumea va fi interesantă pentru preșcolarii din grupurile de absolvire.
Recomandat:
Caracteristici ale procesului educațional. Funcția familiei în domeniul educației
A naște un copil este jumătate din luptă, dar creșterea este o cu totul altă poveste. Fiecare părinte are propriile caracteristici ale procesului educațional. Cu toate acestea, este important ca acestea să fie în concordanță cu scopurile și obiectivele educației și creșterii în instituțiile preșcolare și școlare pe care le frecventează copilul dumneavoastră. În acest caz, nevoile personalității copilului vor fi pe deplin satisfăcute
Sarcină educațională. Obiectivele procesului educațional
Sarcina educațională este stabilită în fiecare instituție de învățământ. Chiar și la grădiniță. La urma urmei, educația este un proces complex în care atenția este concentrată pe transferul de cunoștințe, moduri de gândire, diverse norme de la generația mai în vârstă la cea mai tânără. Procesul are semnificații diferite. Dar, până la urmă, fiecare copil, pe măsură ce crește, ar trebui să primească anumite aptitudini, valori morale, atitudini morale care să-i permită să navigheze în viață în viitor
Păpușile sunt mari. Beneficiile jocului
Păpușile sunt un atribut esențial al jocului copiilor. Fetele îi hrănesc, îi înfășează, îi pun în pat, îi poartă în scaune cu rotile pe străzi. Cu ajutorul unui joc de păpuși fără pretenții are loc cel mai important proces - formarea viitorului rol al mamei, repartizarea responsabilităților
Educația pentru muncă a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal: scop, obiective, planificarea educației pentru muncă în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal, problema educației pentru muncă a preșcolarilor
Cel mai important lucru este să începeți să implicați copiii în procesul de muncă încă de la o vârstă fragedă. Acest lucru trebuie făcut într-un mod ludic, dar cu anumite cerințe. Asigurați-vă că lăudați copilul, chiar dacă ceva nu merge. Este important de menționat că este necesar să se lucreze la educația muncii în conformitate cu caracteristicile de vârstă și este imperativ să se țină cont de capacitățile individuale ale fiecărui copil. Și amintiți-vă, numai împreună cu părinții puteți realiza pe deplin educația muncii preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat
Rolul jocului în dezvoltarea copiilor preșcolari. Jocuri educative pentru copii
Un joc pentru un copil este o lume de basm pe care el însuși o controlează. Dar pentru o persoană mică, acesta nu este doar divertisment, deoarece în acest proces intelectul se dezvoltă și personalitatea se dezvoltă. Când să începeți, ce să faceți, ce jucării să alegeți pentru activitățile educaționale cu preșcolari - acestea sunt cele mai populare întrebări ale părinților
