Dezvoltarea vorbirii la vârsta preșcolară: concept, caracteristici și proces

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 08:59

Dezvoltarea discursului preșcolarilor este considerată a fi un proces destul de lung și voluminos. În același timp, este foarte important să cauți exact acele subiecte care îl vor interesa. Cu abordarea corectă din partea adulților, copilul va începe bucuros să-și împărtășească emoțiile, impresiile și poveștile.

Etapa pregătitoare

Dezvoltarea vorbirii la vârsta preșcolară începe înainte de vârsta de un an. În perioada de la naștere până la 12 luni are loc formarea aparatului de vorbire, precum și pregătirea lui pentru pronunția corectă articulată.

Prin țipete și plâns, bebelușul încearcă să-și transmită nevoile. Mamele știu când plânsul este cauzat de emoții negative și când, dimpotrivă, este însoțit de bucurie și salut.

Răcirea are loc între vârstele de două și șapte luni. Este considerată a fi primele conversații ale bebelușului. Copilul poate combina deja vocalele și consoanele, de exemplu, „agu”, „abu”. Cel mai incredibil lucru este că, prin natura gâghiului și a intonației, puteți ghici ce naționalitate îi aparține copilul. La urma urmei, un copil în așa cevavârsta este deja caracteristică stăpânirii specificului emoțional al vorbirii native.

Următorul s alt în dezvoltarea vorbirii este bolboroseala. Începe din luna a patra. Se poate observa că silabele repetate devin deja emoționale. Consoanele frontal-linguale și labiale apar, de exemplu, „ma-ma-ma”.

Bebelușii pot începe să rostească primele cuvinte între 11 și 12 luni. Desigur, acestea sunt cuvinte extrem de scurte și simple (am, yum, mom, give). Dar bebelușul le folosește cu înțelegere și uneori chiar însoțește pronunția cu gesturi.

După împlinirea vârstei de un an, copiii stăpânesc accentul și ultimele silabe. Și pronunția celor mai multe cuvinte poate fi deja numită destul de lizibilă și de înțeles.

Achiziția inițială a limbii

Principala dezvoltare a vorbirii copiilor de vârsta preșcolară primară cade pe perioada de la unu la trei ani și are o serie de caracteristici.

Înainte de a începe să vorbești singur, copilul învață să înțeleagă vorbirea oamenilor din jurul lui. Se consideră normal atunci când un copil la vârsta de un an și jumătate are în vocabular mai multe cuvinte de bază, precum: tată, mamă, dăruiește, mătușă, unchi. Părinții și cei dragi sunt modele pentru firimiturile din orice. Prin urmare, este foarte important să comentați tot ceea ce faceți. Este deja firesc ca un copil să înțeleagă totul și să-și amintească informații importante.

La aproximativ 1,5 ani, bebelușii încă nu pot generaliza cuvintele. Prin urmare, cuvântul „yum” poate însemna nu numai dorința de a mânca, ci și o cerere de a ține o lingură sau de a încerca să mănânci.pe cont propriu. De asemenea, copiii de această vârstă tind să renunțe la final. Probabil ați observat că copilul pronunță anumite cuvinte de parcă ar încerca să ignore anumite silabe sau litere. Nu trebuie să vă faceți griji pentru acest lucru, atâta timp cât astfel de neajunsuri sunt considerate normale. În timp, copilul va învăța să pronunțe corect sunetele și cuvintele. Între timp, sarcina părinților este să-i explice copilului cum să o facă corect.

Procesul de dezvoltare a vorbirii la vârsta preșcolară ar trebui să fie însoțit de conversații frecvente cu copilul. Mai mult, este foarte important să folosiți gesturi în timpul unei povești sau explicații. Este foarte important ca un bebeluș să monitorizeze expresiile faciale, pronunția și componenta emoțională. Indicați și denumiți obiectele din câmpul dvs. vizual. În timp ce te plimbi, vorbește despre natură, câini, pisici și păsări pe care le poți vedea în mod regulat. Astfel de evenimente nu sunt doar amintite de copil, ci oferă și o asistență semnificativă în dezvoltarea aparatului de vorbire.

După ce împlinesc vârsta de doi ani, copiii pot distinge cu ușurință intonațiile. Prin urmare, este foarte important atunci când citiți un basm să schimbați timbrul vocii. De exemplu, un urs vorbește cu o voce de bas, iar un șoarece scârțâie încet cu o voce subțire. Copiilor le place acest joc de rol. În plus, le este mai ușor să înțeleagă ce se întâmplă în poveste.

Dezvoltarea vorbirii copiilor de vârstă preșcolară primară după doi ani și jumătate este însoțită de capacitatea de a vorbi în fraze. De obicei, propozițiile constau din 2-3 cuvinte. El stăpânește regularitatea în coordonarea diferitelor cuvinte între ele. Deja capabil să înțeleagă diferențaîntre singular și plural. Copilul începe să folosească în mod activ un anumit sistem de percepție, care devine fundamentul principal pentru trecerea la următoarea etapă de dezvoltare a vorbirii.

De la 3 la 7 ani

Dezvoltarea vorbirii coerente la copiii preșcolari se încadrează pe o perioadă de trei ani. La această vârstă, bebelușul poate descrie cu ușurință un obiect și chiar poate construi o scurtă descriere cu privire la o poză dintr-o carte. În această perioadă de timp, este foarte important ca părinții să răspundă la toate întrebările de interes pentru copil. Și vor fi mulți. În plus, puteți folosi deja jocuri de rol cu jucării. O astfel de interacțiune are un efect pozitiv asupra dezvoltării vorbirii la vârsta preșcolară.

La 4-5 ani, este considerat normal atunci când o poveste sau descrierea unui obiect este de înțeles nu doar părinților, ci și oamenilor din jurul lor. În plus, copilul vorbește nu numai în propoziții, ci știe și să imite vocile diferitelor animale.

În ciuda faptului că numărul de fraze și cuvinte noi cade constant asupra copilului, acesta le distribuie și clasifică cu ușurință după criteriile necesare. Așa se formează vocabularul lui. Vorbirea unui copil la această vârstă se formează destul de simplu.

Fapt interesant! Fiind lingvist, K. I. Chukovsky a determinat de ce copiii tind să creeze noi dialecte speciale pentru copii în fiecare minut. Și s-a dovedit că copiii creează astfel de neologisme nu întâmplător. Ei sortează cuvintele după sensul logic, urmând reguli gramaticale. Drept urmare, putem auzi cum biscuițidevin „amărui” datorită înțelegerii semantice a sensului cuvântului „mușcă”. Iar un câine cu părul lung poate fi numit de către copii „șurubat”.

Stimulent

Caracteristicile dezvoltării vorbirii copiilor preșcolari depind direct de mediul lor. La urma urmei, de la rude și prieteni învață primele cuvinte. Este foarte important în această perioadă să prezentați informațiile copilului cu un acompaniament sonor corect și clar.

De aceea, experții spun cât de important este să vorbești cu copilul cât mai des și cât mai mult posibil. Există un număr mare de cărți frumoase cu imagini strălucitoare și felicitări pentru copii. Datorită unor astfel de instrumente auxiliare, este posibilă stimularea dezvoltării vorbirii la vârsta preșcolară. Orice poze pot fi discutate cu copilul. Nu este necesar să citiți descrierea sau textul de lângă ea. Lasă copilul să viseze. Lasă-l să-ți spună ce vede. Dacă copilul nu face contact, atunci încercați să începeți mai întâi.

Psihologia dezvoltării copilului confirmă faptul că vorbirea este permanent conectată cu abilitățile motorii fine ale copilului. Această concluzie se bazează pe cunoașterea faptului că centrii de vorbire și motorii ai creierului sunt localizați în apropiere. Prin urmare, este foarte important să folosiți jocuri cu degetele în timpul perioadei de dezvoltare a vorbirii. Cele mai populare sunt modelarea și pictura cu degetele cu ajutorul vopselelor speciale. O ocupație nu mai puțin bună este considerată a fi sortarea cerealelor, nasturii și a altor detalii. Rugați copilul să le sorteze după culoare și mărime.

Când este timpul să vă faceți griji

Dezvoltarea vorbirii la vârsta preșcolară timpurie nu decurge întotdeauna fără probleme. Evaluarea aptitudinilorfirimiturile pot fi expuse la vârsta de un an. Merită să începeți să vă faceți griji dacă copilul la această vârstă nu răspunde la sunete și nu le poate pronunța singur. În mod normal, un copil la vârsta de 12 luni ar trebui să folosească în mod activ gesturi în comunicare (agitând un pix, arătând cu degetul etc.).

Cu o dezvoltare adecvată, un bebeluș în vârstă de 1,5 ani poate imita cu ușurință sunetele animalelor (miau, woof, moo, be, me) și, de asemenea, poate percepe și înțelege cu ușurință cererile.

Până la vârsta de doi ani, părinții ar trebui să poată înțelege cu ușurință cel puțin jumătate din cuvintele pe care le spune copilul lor.

Și tocmai la vârsta de doi ani comisia psihologică și pedagogică de la instituția de învățământ preșcolar poate diagnostica un copil cu întârziere în dezvoltarea vorbirii. Este important să înțelegeți că aceasta nu este o sentință și, cel mai adesea, un astfel de diagnostic este eliminat cu 4-5 ani. Mai recent, ZRR a fost acceptat pentru a pune toți copiii de doi ani care aveau un vocabular de mai puțin de 200 de cuvinte. Astăzi, aceste cifre au scăzut semnificativ. Și este suficient ca un copil de această vârstă să pronunțe aproximativ 50 de cuvinte, inclusiv onomatopee și bâlbâială. Și, de asemenea, capacitatea de a formula construcții cu două componente mărturisește dezvoltarea normală a copiilor.

Nu uitați că rolul dezvoltării vorbirii la vârsta preșcolară nu este exagerat. De aceea este important să respectați regulile de bază. Amintiți-vă că nu trebuie să lăsați televizorul aprins continuu în camera în care copilul petrece cel mai mult timp. Un astfel de fundal sonor nu este util, ci doar împiedică copilul să dezvolte abilități de comunicare. In afara de asta,sunetele și zgomotele străine împiedică copilul să vorbească. Pentru că în loc să-și activeze propriul discurs, el trebuie să fie implicat în procesul de ascultare.

Metode de dezvoltare a vorbirii la copiii preșcolari

Modelarea vizuală este considerată o modalitate eficientă de a corecta vorbirea la copii. Datorită acestei tehnici, copilul începe să-și imagineze fenomene abstracte asociate cuvintelor și sunetelor. Această abordare este cea care facilitează foarte mult înțelegerea procesului pentru copil.

Esența acestui mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari este de a demonstra proprietățile obiectului în discuție. Să presupunem că un logoped lucrează cu un copil pentru a corecta o încălcare a componentei silabice. Pentru a face acest lucru, el poate implica copilul într-un joc numit „Pyramid”. Esența sa constă în faptul că este necesar să ne dăm seama în ce ordine trebuie plasate imaginile în raport cu inelele și să o faceți în practică. Să presupunem că inelul de jos conține cuvinte cu o silabă, cel din mijloc conține cuvinte cu două silabe, iar al treilea inel conține cuvinte cu trei silabe.

Masajul cu degetele

Dezvoltarea vorbirii la vârsta preșcolară este direct legată de abilitățile motorii fine. Colorarea, mozaicurile și atingerea obiectelor texturate au un efect pozitiv asupra mâinilor bebelușului.

Formarea unei abilități conversaționale se realizează sub influența impulsurilor motorii care sunt transmise de la vârful degetelor. Prin urmare, cu cât copilul este mai ocupat să se joace cu figurile mici, cu atât este mai probabil să vorbească bine în curând.

Teatru și retorică

Metodele de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari se bazează pe o varietate de jocuri. Un aspect important în acest caz este considerat a fi întoarcerea de la copil. Adică, dacă copilul nu este interesat de proces, atunci rezultatul nu trebuie așteptat.

În timpul jocului, care vizează redarea de basme, povești sau povești, bebelușul își dezvoltă capacitatea de a enumera secvențial evenimente, ținând cont de aceste informații. Când copiii își scriu propriile scenarii pentru spectacole de păpuși, ei învață cum să creeze o poveste care se bazează pe intriga, expunerea, dezvoltarea, punctul culminant și deznodământul. Conform acestei secvențe de evenimente, atât introducerea, cât și discursul pot fi construite.

O modalitate la fel de atractivă este de a dezvolta vorbirea copiilor preșcolari prin repovestire. Acestea pot fi basme și povești binecunoscute care pot fi folosite ca bază pentru scenariul piesei.

Alegând basme, copiii învață să înțeleagă subiectele textelor, precum și să aleagă și să sistematizeze materialul prezentat. În plus, ei editează în mod activ cunoștințele dobândite folosind suplimentele lor. Ei transmit cu ușurință componenta emoțională a eroului lor și schimbă tonul vocii pentru fiecare dintre personaje.

Puteți face singur un teatru de păpuși pentru un copil sau puteți cumpăra un decor gata făcut dintr-un magazin pentru copii. Astfel de jucării educative sunt dezvoltate pe baza recomandărilor unor psihologi copii celebri. Cele mai interesante sunt personajele cu degetele. Copilul folosește activ abilitățile motorii fine în timpul jocului. Dezvoltarea vorbiriicopiii de vârstă preșcolară mai mare pot fi însoțiți de un teatru de păpuși cu jucării care sunt puse pe mâini, mai ales că mulți copii la vârsta de cinci ani pot citi deja singuri. Iar setul este aproape întotdeauna completat cu o carte cu imagini luminoase. Poveștile și basmele scrise în el pot fi luate în siguranță ca bază a scenariului. Desigur, nu ar fi de prisos să-l invităm pe copil să viseze și să facă propriile ajustări la scenariu. Oferă-i ocazia să reflecteze și să ia decizii cu privire la ceea ce ar corecta în această poveste.

masaj logopedic

Când părinții se confruntă cu scopul de a dezvolta limbajul copiilor preșcolari, atunci se folosesc o mulțime de metode și metode. Unul dintre cele mai populare este masajul logopedic. De obicei, o astfel de manipulare la majoritatea oamenilor este asociată cu un efect terapeutic. Dar trebuie remarcat faptul că masajul are un efect direct asupra activității creierului. Tonifică sistemul nervos central și, de asemenea, întărește conexiunile nervoase dintre creier și mușchi cu vasele de sânge.

S-au dezvoltat tehnici care au un efect pozitiv asupra memoriei, analizei și gândirii creierului uman, precum și asupra vorbirii.

S-a efectuat un experiment privind dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor de vârstă preșcolară superioară. Timp de opt luni au urmat un curs special de masaj. Și după 21 de zile, la majoritatea copiilor au fost observate schimbări excelente în activitatea creierului. Copiii au mai multe interese și hobby-uri. În general, rezultatul acestui experiment a arătat o creștere a abilităților mentale cu 75%.

TotalAu fost efectuate 6 cursuri de masaj. Fiecare dintre ele a constat din 10 ședințe și nu a durat mai mult de 10 minute. Mai mult, copilul va putea repeta singur un astfel de masaj în timp.

Zece reguli pentru comunicarea cu copiii din familie

Mijloacele de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari se bazează pe nuanțe simple.

Regula 1.

Când vorbiți cu un copil, nu răspundeți imediat la întrebare. Lăsați copilul să se gândească singur la acest subiect. Dacă această abordare nu face ca firimiturile să acționeze, atunci visează cu el.

Cu ajutorul acestui instrument de învățare, copilul învață să-și exprime clar propriile gânduri, să raționeze logic și să-și apere punctul de vedere. Dacă bebelușul întâmpină dificultăți în a-și exprima gândurile, atunci dă-i sugestii mici.

Regula 2.

Caracteristicile dezvoltării vorbirii la copiii preșcolari pot fi uneori asociate cu o lipsă de dorință de a vorbi. Și cel mai adesea ei preferă să comunice prin gesturi. În acest caz, părinții trebuie să folosească tehnica „Nu te înțeleg”. Mai mult, acțiunea sa ar trebui să fie efectuată într-o situație provocatoare.

De cele mai multe ori, copiilor le este prea lene să vorbească atunci când văd că părinții lor îi înțeleg deja și toate dorințele le sunt împlinite printr-un jumătate de gest sau un cuvânt. De îndată ce se creează o situație importantă, iar copilul nu încearcă în mod deosebit să transmită părinților informațiile necesare, atunci această tehnică trebuie utilizată. Încercați să abordați procesul cu delicatețe. În niciun caz nu trebuie să jignești sau să umilești copilul.

Să ne gândim la ce să nu facem. Să zicem că tupune câteva mere pe o farfurie. Copilul vine și arată spre fruct. Începi să-l întrebi pe copil: „Ce vrei?”. Și spune-i clar că nu-l înțelegi deloc. Bebelușul se irită, începe să plângă sau să țipe.

Care este rezultatul? Din partea copilului, situația arată așa: în farfurie sunt doar mere. Nu este nimic altceva. Este clar că copilul vrea un măr. De ce mama se face că nu înțelege?

De aceea, pentru rezolvarea corectă a situației, este necesar să puneți diferite fructe în farfurie. Și ca răspuns la gestul de arătare al bebelușului, poți întreba: „Vrei o piersică? Da? Nu? Banană? Spune da sau nu? . Daca bebe oricum incearca sa arate cu un gest, atunci lasa-l sa inteleaga ca esti confuz si nu intelegi ce intreaba. Așteptați un răspuns! Astfel de situații sunt foarte bune pentru stimularea dezvoltării vorbirii copiilor. Mai mult decât atât, copilul nu va plânge și nu va face probleme, ci va face tot posibilul să explice ce vrea.

Regula 3.

Este foarte important să folosiți jocuri de vorbire. Să comparăm lucruri similare. De exemplu, întreabă-ți copilul despre diferența dintre lucrurile tale. Poate fi culoarea, prezența încuietorilor, nasturii, fermoarelor și alte lucruri. Copiii sunt foarte interesați de astfel de detalii și le discută de bună voie.

Pe stradă, îi poți cere copilului să găsească o floare roșie mică, un copac jos și așa mai departe. În timpul plimbării, copilul se va concentra asupra lucrurilor mărunte și va vorbi despre ele, dezvoltând astfel vorbirea.

Ascunde și caută cu jucării. Este necesar să așezați pe podea mai multe animale, păpuși etc.e. Cereți copilului să se întoarcă, explicându-i că acum veți ascunde jucăria. Ideea este că copilul va trebui să spună care jucărie lipsește.

Distracție bună pentru dezvoltarea vorbirii colocviale - nume diminutive. Pe drum sau la plimbare, ar trebui să-l invitați pe copil să sune cu afecțiune tot ceea ce vede. De exemplu, un magazin este un magazin, o pisică este o pisică, soarele este soarele etc.

Pentru a învăța culorile, copilul poate fi stimulat. Cumpărați dulciuri mici pentru copii într-o varietate de culori. Și invită copilul să ghicească nuanța, iar pentru răspunsul corect poți mânca bomboana ghicit.

În predarea copiilor, interesul lor este foarte important. În caz contrar, dacă nu sunt implicați în proces, atunci toate eforturile vor fi în zadar.

Regula 4.

Dezvoltarea vorbirii coerente la vârsta preșcolară necesită o activitate ridicată atât a copilului, cât și a adultului. Dacă vrem să dezvoltăm vorbirea copilului, atunci ar trebui să vorbească în principal, și nu părinții. Pentru una dintre propozițiile tale, ar trebui să fie cinci din partea copilului. Dacă, în timpul unei conversații, o mamă sau o profesoară de grădiniță vorbește de cinci ori mai mult, atunci se dezvoltă vorbirea adulților, nu a copiilor.

Este important să înțelegeți că dezvoltarea are loc numai în practică. De aceea aceste activități sunt atât de importante. Încercați să selectați astfel de sarcini pentru copil care necesită cel mai detaliat răspuns și raționament, precum și să susțineți o opinie personală.

Este necesar să puneți întrebări cu privire la interesele bebelușului, astfel încât să poată explica în detaliu de ce îi place acest lucru anumeanotimp, animal etc. Sau arată imaginea și cere-i copilului să descrie ceea ce vede în imagine.

Mulți copii încep să învețe rime de la o vârstă fragedă și le place foarte mult această activitate. Antrenând memoria în acest fel, bebelușii își construiesc vocabularul mult mai repede.

Regula 5.

Dezvoltarea vorbirii coerente la copiii preșcolari ar trebui să se bazeze pe o pronunție frumoasă, înțeleasă, clară și logică. Prin urmare, atunci când vorbiți cu un copil, trebuie să respectați intonația corectă, să vorbiți încet și să faceți o pauză, astfel încât copilul să aibă posibilitatea de a comenta ceva pe această temă.

Căutarea de noi abordări pentru predarea vorbirii este pur și simplu necesară. Calitatea vorbirii copilului depinde de părinți. Prin urmare, încearcă să găsești un sistem de comunicare care să se potrivească copilului tău din punct de vedere al vârstei și al temperamentului. Și rezultatele excelente nu vă vor face să așteptați.

Mulți părinți recunosc că după ce au schimbat ritmul conversației în lent, dar în același timp emoțional, copiii s-au implicat mai mult în procesul de comunicare. La început, vorbirea într-un ritm lejer va fi dificil, dar după câteva zile, această abordare va deveni obișnuită. Iar copilul va observa că conversația este axată pe el și vor să-i audă părerea. Copiii, care în mare parte au tăcut, încep să vorbească activ și să comenteze despre ceea ce se întâmplă.

Regula 6.

Sarcinile dezvoltării vorbirii copiilor preșcolari din partea părinților sunt de a explica și comenta constant ceea ce se întâmplă. Începeți să vorbiți despre mediulumea, natura, obiectele pot fi inca din primele zile ale vietii unui bebelus. Procedând astfel, îmbogățiți vocabularul copilului și pregătiți baza pentru dezvoltarea vorbirii.

Cu copiii mai mari, puteți folosi jocurile implicate în componenta conversațională.

Regula 7.

Când predați un copil, nu uitați de existența autoeducației. Dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari ar trebui să includă cunoștințe pe care copilul le va descoperi în mod independent.

Părinții sunt inerenți în procesul educațional cu copilul pe principiul memorării. Dacă îi cereți copilului dumneavoastră să-și amintească lucruri precum „Acesta este un autobuz, amintiți-vă! Și aceasta este o mașină, acesta este un tramvai și acesta este un tren! , Atunci nu-i folosiți potențialul intelectual. Pur și simplu își amintește un cuvânt, o frază sau o imagine dintr-o imagine. Prin urmare, dacă îi arăți o mașină de jucărie acasă și apoi o mașină pe stradă și îl întrebi: „Este acesta un transport?”, atunci cel mai probabil va fi confuz. La urma urmei, puștiul și-a amintit doar numele, dar pur și simplu nu a prins sensul obiectelor și semnelor.

Așa că începe să folosești jocuri cu diferențe de la o vârstă fragedă. Lăsați copilul să învețe să raționeze. Pune câteva obiecte în fața lui și întreabă-l în ce fel se aseamănă și cum diferă. Cel mai adesea, copiii de la 2 ani care cunosc culorile tind să răspundă la întrebări despre diferențe pe baza informațiilor despre nuanța subiectului. De exemplu: „Ce măr?”, În primul rând, răspunsul ar trebui să fie: „Roșu”. Prin urmare, într-o astfel de situație, este important să puneți întrebări conducătoare. La urma urmei, mărul este încă suculent, dulce și rotund.

Regula 8.

Dezvoltarea vorbiriivârsta preșcolară medie ar trebui să fie însoțită de scrisori scrise. Invitați-vă copilul să joace un joc, de exemplu, să scrieți o scrisoare lui Moș Crăciun sau personajul preferat din basm. Explica-i ca el va dicta textul, iar tu il vei nota. Și apoi îi trimiți prietenului lui preferat. Cu această abordare, copilul are un sentiment de pauză și începe să se gândească la ce și cum să scrie. Într-un astfel de joc, sintaxa vorbirii este excelent dezvoltată, datorită căreia bebelușul învață să construiască propoziții logic și să aleagă cuvintele în conformitate cu sensul.

Dacă observați că copilul nu poate începe să construiască text de unul singur, atunci invitați-l să scrie despre ceea ce a făcut ieri sau despre hobby-urile lui preferate.

Dacă bebelușul repetă același cuvânt de mai multe ori când dictează, atunci explicați-i că acest lucru va face textul urât, așa că cuvântul repetat frecvent ar trebui înlocuit.

Regula 9.

Dezvoltarea vorbirii de vârstă preșcolară senior se poate baza pe mini-performanțe. Până la ziua de naștere sau de Anul Nou, băieții își pot memora rolurile și pot juca. Astfel de cursuri dau impuls nu numai dezvoltării vorbirii, ci stimulează și componenta creativă.

Regula 10.

Nu construiți cursuri cu un copil numai pe metode binecunoscute care vizează dezvoltarea vorbirii. Fiecare mamă își cunoaște copilul cel mai bine, așa că poate crea în mod independent jocuri pentru el.

Mijloace de dezvoltare a vorbirii preșcolarevârsta lasă loc spontaneității. Majoritatea mamelor confirmă faptul că cele mai bune tehnici se găsesc în procesul de joc cu copilul. Acestea depind cel mai adesea de ceea ce îl interesează sau este dus de bebeluș.