Educația pentru muncă a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal: scop, obiective, planificarea educației pentru muncă în conformitate cu Standardul

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 08:59

Este necesar să se pună în copil dorința și capacitatea de a munci încă de la vârsta preșcolară. Pornind de la aceasta, instituțiile preșcolare își stabilesc unul dintre obiectivele principale ale educației pentru muncă a copiilor preșcolari. În conformitate cu standardul educațional de stat federal, acest termen este înțeles în mod obișnuit ca un sistem pentru formarea abilităților de muncă și de muncă la fiecare copil. La fel și dorința de a învăța să lucrezi.

Scopul principal al educației pentru muncă a preșcolarilor este de a forma o atitudine atentă față de orice muncă și o idee clară despre activitatea de muncă a adulților.

În legătură cu acest obiectiv, standardul de stat identifică următoarele sarcini principale:

1. Formarea unor idei clare despre munca adulților și importanța muncii în viață.
2. Formarecunoștințe, aptitudini și abilități necesare activității de muncă.
3. Educarea unei atitudini respectuoase față de orice activitate.

Tipuri de muncă și sarcini

GEF DO implică următoarele tipuri de muncă:

• autoservire;
• munci casnice;
• muncă naturală;
• muncă manuală.

Pentru fiecare tip se pot distinge anumite sarcini de educație pentru muncă a preșcolarilor.

Tip de muncă	Sarcini
autoservire	învață cum să ai grijă de tine: îmbracă-te, dezbracă-te conform unui algoritm clar și corect, pliază corect lucrurile, poți avea grijă de lucrurile, pantofii și jucăriile tale; pentru a învăța cum să identifice în mod independent murdăria și deteriorarea hainelor și să le elimini corect, precum și să găsești lucruri similare de la un prieten și să-l ajuți să le repare; învățați-vă să vă pregătiți pentru cursuri, mese, plimbări și somn.
economic	invata in continuare cum sa pastrezi ordinea in camera, iar in caz de probleme, impreuna cu profesorul, elimina-le; obișnuiți copiii cu munca de stradă: îndepărtați gunoiul, curățați potecile de murdărie, zăpadă și nisip; și lăsați în urmă mese și camere curate; învățați-vă cum să pregătiți un loc de muncă, să curățați și să curățați obiectele de lucru după curs.
natural	cultivați o atitudine respectuoasă față de lumea din jur; să înveți cum să ai grijă de animalele care sunt disponibile în grădiniță și anume: curățați după animale, curățați cuștile în timp util și schimbați apa, monitorizați disponibilitatea hranei la animalele de companie; pentru a insufla copiilor dorinta de a ajuta adultii in gradina sau gradina: plantati, udati, indepartati buruienile.
manual	pentru a învăța cum să folosești în mod independent obiectele de artizanat în clasă; învață copiii să facă singuri aplicații simple, picturi, cărți poștale, suveniruri și decorațiuni; pentru a-i face pe copii să vrea să repare și să restaureze jucării, cărți și alte articole; învață copiii să folosească materialul în mod înțelept și economic.

Este important de luat în considerare că primele două tipuri de activitate de muncă ar trebui să se formeze pe parcursul anilor de grădiniță, iar pregătirea muncii manuale începe cu doar 1-2 ani înainte de absolvirea preșcolarului.

Cum afectează fiecare tip de muncă un copil?

Grație formării abilităților de autoservire, elevii își dezvoltă calități precum încrederea în sine, capacitatea de a-și rezolva în mod independent problemele și de a fi independenți de părinți sau de alțiiadulți importanți.

Implementarea sarcinilor economice le permite copiilor să înțeleagă că pot îmbunătăți mediul singuri și fără niciun ajutor. Toate cunoștințele pe care grădinița le oferă copiilor vor juca un rol important în viitor.

Lucrul în relație cu natura îi ajută pe copii să-și îmbunătățească starea de spirit, stima de sine; vă permite să învățați copiii să crească în mod independent orice produs, să înflorească și să-l îngrijească adecvat; dezvoltă procesele de gândire ale copilului.

Predarea muncii manuale îi ajută pe copii să creadă în ei înșiși și să înțeleagă că pot face singuri un lucru frumos și să le mulțumească nu numai pe ei înșiși, ci și pe cei dragi cu asta.

Pe baza celor de mai sus, merită să concluzionam că este foarte important să includeți toate tipurile de activități în planul de creștere, deoarece numai datorită acestui lucru, profesorul va putea absolvi o persoană complet pregătită pentru școală și viața adultă de la grădiniță.

Forme de organizare a muncii

Pentru educarea deplină a activității de muncă în rândul preșcolarilor, trebuie folosite următoarele formulare:

• comenzi;
• la datorie;
• lucrează împreună.

Să luăm în considerare în detaliu toate aspectele fiecărui formular.

Testiunile sunt cele mai plăcute și eficiente mijloace de educare și dezvoltare a calităților muncii. Copiilor le place foarte mult când li se dau instrucțiuni de la adulți care au autoritate pentru ei și, pentru a primi laude de la această persoană, vor încerca să facă bine sarcina,rapid și corect.

Există trei tipuri de comenzi: individuale, de grup, generale.

Ar trebui să începeți cu teme special pentru un copil și abia apoi, la o vârstă mai înaintată, să treceți la cele de grup. În plus, la o vârstă mai mică, sarcinile ar trebui să fie mici și ușoare. Pe măsură ce copilul crește, ar trebui să complicați sarcinile.

Este foarte important să lăudați întotdeauna copilul nu numai pentru performanța de succes, ci și pentru dorința și dorința de a ajuta. Nu trebuie să presupui că a ajuta un copil într-o misiune va avea un rezultat negativ, dimpotrivă, ajutându-i pe copii, realizezi în ei un sentiment de securitate și încredere în ceilalți.

Datoria de serviciu este o sarcină specifică dată mai multor elevi de grădiniță, care necesită o responsabilitate specială. Datorită îndatoririi, copiii își simt importanța pentru instituția preșcolară, responsabilitatea îndeplinirii sarcinii și înțeleg că rolul și participarea lor activă în grup sunt importante. În plus, datoria unește echipa de copii, iar o cauză comună îi ajută pe copii să se cunoască mai bine.

Munca prin cooperare le permite copiilor să distribuie corect responsabilitățile, să aleagă roluri pentru fiecare participant și să fie responsabili pentru îndeplinirea muncii lor față de grup. Educația prin muncă a copiilor preșcolari în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal este implementată prin formele de activitate enumerate, care au fost alese de profesori cu experiență datorită cercetării.

Cum se distribuie corect cursurile?

Pentru a realiza scopuleducația muncii a preșcolarilor, este necesară întocmirea corectă a unui plan de activitate. Este foarte important să țineți cont de caracteristicile de vârstă în alegerea activităților.

Este de remarcat faptul că toate formele de activitate ar trebui folosite și distribuite cu o încărcătură adecvată copiilor.

Planificare incorectă a educației muncii în conformitate cu GEF DO și rezultatul acestuia

Acțiune	Rezultat
Profesorul folosește toate cele trei forme de lucru într-o singură zi.	Sarcinile de educație pentru muncă a copiilor preșcolari sunt implementate într-o măsură slabă, din cauza poverii grele asupra copiilor. Elevii se consideră nu indivizi, ci subordonați, de la care au nevoie de multă muncă.
Profesorul folosește o formă de activitate pe săptămână.	Întrucât este absolut imposibil să se implice toți copiii în toate formele, educația prin muncă în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat se va manifesta doar în partea elevilor care s-au implicat mai mult în activitate.
Profesorul calculează incorect gradul de dificultate al sarcinilor.	Pentru copiii mici, el dă sarcini dificile, iar pentru băieții din grupa mai mare - simplu și ușor. Această abordare va determina copiii să aibă o atitudine negativă față de muncă, deoarece le va fi fie foarte ușor, fie prea dificil. Mai mult, această metodă poate descuraja complet dorința de a munci și de a respecta munca umană.

Pentru a evita astfelgreșeli, este necesar să se distribuie corect responsabilitățile copiilor în procesul de educație prin muncă.

Opțiuni posibile pentru sarcini pentru diferite vârste

Pentru a implementa cât mai exact sarcinile de educație pentru muncă a copiilor preșcolari, a fost întocmit un tabel aproximativ de activități pentru fiecare grupă. Îl puteți vedea mai jos.

Grup	Opțiuni pentru sarcini
Grădiniță\Junior	Două grupuri sunt combinate într-un singur tip, deoarece vârsta copiilor și capacitățile lor sunt aproximativ aceleași. La această vârstă, puteți da instrucțiuni precum udarea unei floare dintr-un adapator pentru copii (doar un ghiveci, dacă este o stradă, apoi un pat mic de flori), luarea unui obiect mic dintr-un loc în altul, agățarea hainelor la uscat. Îndatoririle și sarcinile colective nu se aplică la această vârstă.
Medie	Educația prin muncă a preșcolarilor în conformitate cu standardul educațional de stat federal în grupa de mijloc necesită sarcini puțin mai complicate. De exemplu, udați în mod independent toate florile dintr-un grup, agățați-vă lucrurile cu grijă, aranjați frumos jucăriile etc. Începe cunoașterea unei noi forme de activitate de muncă - datorie. Prima îndatorire este în sala de mese. Copiii trebuie să se asigure că toată lumea are tacâmuri, pâine, brânză pe mese și să observe cu atenție că toți elevii se spală pe mâini înainte de a mânca. De asemenea, este posibil să instruiți însoțitorii să servească fructe sau legume pe masă, dar nu complet pe masă, ci2 fiecare.
Cel mai vechi	În grupul mai în vârstă, copiii sunt deja mai mari, iar oportunitățile lor s-au extins semnificativ. Acum merită să introducem un astfel de tip de educație pentru muncă ca munca colectivă. Este recomandat să începeți cu o activitate interesantă și interesantă. O bună muncă în echipă la această vârstă ar fi să crești o floare în grup. Fiecare dintre copii își va distribui responsabilitățile: cineva monitorizează udarea, cineva slăbește pământul și cineva asigură suficientă lumină solară. Astfel, profesorul formează la preșcolari un sentiment de dragoste și grijă față de mediu și capacitatea de a lucra în echipă.
Pregătitor	Educația muncii în conformitate cu GEF DO în acest grup este concepută pentru a pregăti serios viitorii absolvenți de grădiniță pentru schimbări mari. Va fi o nouă etapă a vieții - școala. Prin urmare, este foarte important să pregătiți un elev de clasa întâi independent, educat și muncitor. Pentru a face acest lucru, este necesară alternarea tuturor formelor de activitate de muncă. Este obligatoriu să se efectueze o muncă colectivă o dată pe săptămână, dar nu pentru mult timp. Adică lucrarea trebuie începută și finalizată în aceeași zi. Aceasta ar putea fi realizarea de colaje, curățarea colțului cu animale sau în aer liber etc. Educatorul este obligat să dezvolte pe cât posibil dorința de muncă și dorința de a munci.

Munca și părinți

Este, de asemenea, importantă educația muncii a preșcolarilorîn conformitate cu GEF pentru părinți. În plus, rezultatul „inoculării” dragostei și a unei bune atitudini față de muncă depinde mai mult de ele.

Acele reguli care sunt prezente într-o grădiniță ar trebui să fie folosite de părinți acasă. În caz contrar, nepotrivirea cerințelor poate duce la o neînțelegere din partea copilului a ceea ce i se cere. Consecințele unor astfel de dezacorduri sunt diferite: minim - copilul nu va fi în mod constant sigur dacă face sarcina corect, maxim - dacă într-un loc trebuie să o faci în acest fel, dar în altul nu este necesar și trebuie în mod diferit, atunci copilul va decide că adulții înșiși nu știu ce așteaptă de la copil și vor veni singuri cu regulile. Și dacă astfel de cerințe sunt doar ficțiune, atunci nu pot fi îndeplinite.

Problema educației prin muncă a copiilor preșcolari se rezolvă doar prin munca comună a părinților și educatoarei. Pentru a face acest lucru, este necesar să se organizeze cât mai des întâlniri părinți-profesori, unde ei convin asupra regulilor, sarcinilor și metodelor de creștere a copiilor. Părinții, la rândul lor, trebuie să participe la toate întâlnirile și să ia parte activ la acestea.

Nu uitați, doar unindu-vă puteți obține rezultate pozitive! Nu da vina pe educatori, iar apoi pe profesori. Scopul lor este doar să îndrepte copiii în direcția corectă, iar al tău este să faci toate eforturile pentru ca copilul să învețe.

Condiții de igienă

Pentru ca educația prin muncă a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat să aibă un rezultat pozitiv, este imperativ să se monitorizeze igiena copiilor și curățenia obiectelor cu care aceștialucru.

Eficiența educației pentru muncă a preșcolarilor în conformitate cu GEF crește atunci când munca se desfășoară la aer curat. Dacă copiii lucrează într-o instituție, atunci este necesar să aerisești în mod regulat camera și să monitorizezi curățenia articolelor.

Când copiii lucrează la orice meșteșug sau desen, camera ar trebui să fie bine iluminată pentru a nu afecta vederea copiilor.

Poziția de lucru este de mare importanță. Este imposibil ca elevii să rămână într-o singură poziție mai mult de o oră, deoarece acest lucru este foarte dăunător pentru coloana vertebrală în curs de dezvoltare.

Importanța educației muncii pentru preșcolari

O persoană trebuie să învețe să muncească, deoarece aceasta este singura sursă a unei existențe prospere. Munca din greu de la o vârstă fragedă asigură succesul și prosperitatea în viitor. Copiii instruiți să lucreze încă din copilărie sunt mai independenți, se adaptează cu ușurință oricăror condiții și rezolvă rapid diverse tipuri de probleme. Diligența îi permite unei persoane să câștige încredere în sine și în mâine.

Educația în muncă a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat are ca scop maximizarea dezvoltării cunoștințelor, abilităților și abilităților copilului, datorită cărora elevul de grădiniță va putea să se dezvolte cu succes în continuare și să primească respect față de rude, prieteni și chiar străini.

Concluzie

Educația în muncă a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal în tabelele date în articol dezvăluie în detaliu esența și problemele formării harniciei.

Cel mai important lucru este să începeți să implicați copiii în procesul de muncăde la o vârstă fragedă. Acest lucru trebuie făcut într-un mod ludic, dar cu anumite cerințe. Asigurați-vă că lăudați copilul, chiar dacă ceva nu merge pentru el.

Este important de menționat că este necesar să se lucreze la educația muncii în conformitate cu caracteristicile de vârstă și este important să se țină cont de capacitățile individuale ale fiecărui copil.

Și nu uitați, numai împreună cu părinții puteți realiza pe deplin educația prin muncă a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat!