Cine este Maria Montessori? Metoda Montessori în educație

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 08:59

Filozofia și evoluțiile Mariei Montessori au trecut de o sută de ani, dar metoda muncii ei nu își pierde actualitatea până în prezent. Eficacitatea sistemului pedagogic este confirmată de rezultatele cercetării științifice. Grădinile și școlile care funcționează conform acestui sistem pot fi găsite în toată lumea. Elevii instituțiilor surprind prin abilitățile lor intelectuale și creative, precum și prin bunele maniere.

Pedagogia Montessori este o metodă de creștere a copiilor bazată pe încredere, libertate și oportunitatea de a te exprima. Mesajul cheie al sistemului pedagogic este: „Ajută-mă să o fac eu.”

Întâi întotdeauna și oriunde

Maria Montessori s-a născut la 31 august 1870 în Chiaravalle, Italia. În familie, ea era singurul și foarte iubit copil. Tatăl Mariei, Alessandro Montessori, provenea dintr-o familie de nobilimi italiene. Numele mamei era Renilda. De fată, a purtat numele de familie Stoppani - o familie străveche, ai cărei reprezentanți erau oameni foarte educați. Fratele mamei, AntonioStopani, pentru marea sa contribuție la știință, a fost distins cu un monument la Milano. La acea vreme, Renilda era o doamnă destul de educată, dar, din păcate, era destinată soartei păzitorului vetrei și nu mai mult. Toată viața și-a ajutat fiica cât a putut, a încercat să investească în dragostea ei pentru cunoaștere și independență.

Când Maria avea 12 ani, familia ei s-a mutat la Roma pentru ca fata să aibă ocazia să obțină o educație mai bună. Era deosebit de bună la științele naturii și la matematică. În ciuda tuturor obstacolelor, fata intenționată a intrat la școala tehnică pentru băieți, iar mai târziu - la facultatea de medicină a Universității din Roma. După absolvire, ea devine prima femeie internist și chirurg din Italia.

Inteligent, activist și pur și simplu frumos

În anii studenției, Maria a luptat activ pentru drepturile femeilor. A fost aleasă ca delegată la Congresul Internațional al Femeilor, care a avut loc la Berlin. Fata a știut să facă oamenii să asculte și să audă, era excelentă la oratorie. În ciuda tuturor acestor lucruri, a arătat întotdeauna grozav și a avut o mulțime de fani.

Tragedie personală

În 1896, ea a început să lucreze ca asistentă la Spitalul Universitar din Roma sub auspiciile lui Santi de Santes. Acolo și-a cunoscut iubitul Giuseppe Montesano. Viața personală a italianului nu a funcționat. A trebuit să facă o alegere dificilă între sentimente și știință. Ea l-a ales pe al doilea. Când mi-am dat seama că sunt însărcinată, atunci, speriată de condamnarea mediului catolic, am decis imediat după naștere să trimit copilul cu dădacă în sat.lângă Roma. Există un mit conform căruia Maria și-a lăsat fiul să aibă grijă de copiii altora, dar de fapt nu este așa.

Majoritatea copiilor la acea vreme au fost crescuți de tutori, iar italianul nu a făcut nimic care să contravină tradiției. Singura diferență a fost că bebelușul locuia cu familia gazdă. Maria a petrecut mai mult timp cu fiul ei în weekend decât mama obișnuită din acea vreme. Montessori și-a prezentat fiul în societate abia când acesta avea 15 ani. Mario și-a ajutat și susținut mama toată viața, a devenit succesorul ei și, după moartea ei, a adus o contribuție uriașă la metoda pedagogică a lui M. Montessori.

Lucrul cu copiii

În clinică, prima ei întâlnire cu copiii care aveau dizabilități. La vremea aceea, astfel de copii nu erau tratați și nu erau învățați nimic, pur și simplu erau considerați idioți și încercau să protejeze societatea de ei. După ce au mâncat, copiii s-au târât pe podeaua goală și au adunat pesmet, apoi au scuipat bile din el. Situația în care copiii bolnavi erau non-stop nu a contribuit la dezvoltare și nu i-a încurajat la activități utile. Maria le-a urmărit îndelung și a tras concluzii, care au devenit punctul de plecare pentru apariția sistemului pedagogic creat de Montessori.

Esența metodei a fost de a oferi copiilor, atât bolnavi, cât și sănătoși, un mediu de dezvoltare. Firimiturile trebuie să aibă un spațiu în care să fie concentrată toată cunoștințele lumii. Pentru claritate, ele sunt prezentate prin standardele principalelor realizări ale omenirii. Fiecare copiltrebuie să meargă drumul către lumea civilizată la vârsta preșcolară. Sistemul pedagogic Montessori se construiește în funcție de nevoile (perioadele sensibile) în dezvoltarea copilului.

perioade sensibile

Dezvoltarea copilului conform metodei Montessori are loc în conformitate cu intervalele de timp în care copiii înțeleg simplu și natural anumite abilități și cunoștințe. Aceasta este esența perioadei sensibile. Particularitatea sa este că se întâmplă o dată în viață și trece irevocabil, indiferent dacă copilul a avut timp să-l folosească sau nu. De exemplu, între 0 și 6 ani, au loc dezvoltarea senzorială și formarea vorbirii. Abilitățile sociale apar și se fixează în perioada de la 2 la 6 ani. Este necesar să obișnuiești copilul cu curățenia și să comanzi până la 3 ani.

Alte perioade sensibile pot fi găsite în scrierile profesorului-inovator italian. Părinții și profesorii nu pot influența apariția și durata acestor perioade. Totuși, ele trebuie să creeze un mediu de materiale didactice pentru copil, sau așa-numita zonă de dezvoltare proximală.

Lumea adulților este țara uriașilor pentru copii

EducatorulMontessori a introdus pentru prima dată teoria conform căreia copiii sunt inconfortabil trăind în lumea adulților. Fiecare copil se simte ca un pitic în țara Gulliver. Lumea noastră este un haos complet pentru un copil, în care o persoană mică nu are drepturi și spațiu personal confortabil. Giganții adulți sunt adesea cruzi, nedreapți și nerăbdători. Pedeapsa poate urma o simplă neglijență, cum ar fi o vază spartă, dar copilul doar învațălumea din jur și are dreptul de a greși.

Profesoara a vrut să transmită părinților și profesorilor că copiii nu sunt jucării în mâinile lor. Interesele și nevoile lor trebuie luate în considerare. Pentru a crește un copil, trebuie să-l cunoașteți, iar pentru a înțelege copilul, ar trebui să-l observați. Și acest lucru este posibil doar cu copilul căruia i s-a dat libertate. După ce așezați un copil la un birou, nu veți vedea altceva decât o pierdere rapidă a interesului. Este posibil să observați cum se manifestă o personalitate doar atunci când copilul este cu adevărat pasionat de ceva.

Disciplina și libertate în același timp

Sub conceptul de libertate din lucrările profesorului italian, ar trebui să se înțeleagă nu permisivitatea, ci independența copilului față de voința unui adult. Și acest lucru se poate realiza prin învățarea copiilor să se servească singuri și să învețe lucruri noi fără ajutorul bătrânilor.

Metoda Maria Montessori pe scurt:

• Fiecare copil își alege propria activitate. Copilul învață să-și asculte „Eul” interior, să înțeleagă ce este interesant pentru el chiar în acest moment.
• Minimizarea asistenței pentru adulți. Ea ar trebui să fie prezentă numai în cazurile în care copilul însuși o cere. Independența îl face pe copil mai încrezător în abilitățile sale, îl învață să evalueze în mod adecvat realizările personale.
• Copiii cresc și învață într-un mediu special organizat. Materialul didactic ar trebui să fie disponibil în mod gratuit pentru fiecare copil. Există reguli pe care toată lumea trebuie să le respecte.
• Predarea copiilor de vârste diferite în același grup. Este bun atât pentru copiii mai mari, cât și pentrupentru cei mai tineri. Cei mici îi urmează pe cei mai mari, iar copiii mari îi ajută pe cei mici.
• Materialul didactic este conceput astfel încât copilul să-și poată găsi și corecta propriile greșeli.
• Nu există studenți cei mai buni și cei mai răi. Realizările unui copil pot fi comparate doar cu rezultatele anterioare.

Fie că metoda Montessori este folosită acasă sau în instituțiile de învățământ, regulile sunt aceleași peste tot:

• Ai lucrat - curăță-te după tine.
• Lucrarea cu materialul are loc pe un covor individual.
• Nu poți face zgomot în clasă, ne mișcăm în liniște. Copiii sunt învățați imediat să mute scaunele în tăcere.
• Regula coexistenței respectuoase: libertatea ta se termină acolo unde începe spațiul personal al altcuiva.

Dezavantaje ale sistemului

Adepții sistemului pedagogic au remarcat marile beneficii pe care le aduce metoda Montessori. Recenziile despre capcane pot fi găsite mult mai rar.

Copilărie fără basm. Dr. Montessori credea că basmele distorsionează ideea de realitate. La urma urmei, Kolobok nu poate fugi, iar animalele nu pot vorbi limbajul uman. Sistemul, pe de altă parte, se concentrează pe logică și raționalitate, dezvoltă emisfera stângă astfel încât copilul să poată trage concluzii, să ia decizii și să își asume responsabilitatea pentru acțiuni. Tehnica nu interzice citirea cărților, dar recomandă să acordați prioritate poveștilor cu intrigi reale.

Fără interdicții. Educația după metoda Montessori nu prevede interdicții și pedepse. Într-o grădiniță sau școală, un copil poate să nu asculte de profesor, să mănânce din farfuriile altora, să se plimbe prin birou în timpul orelor, să alerge de-a lungul coridorului. Profesorul nu are dreptul să-i facă comentarii, deoarece copilul însuși trebuie să înțeleagă că mizeria este rea, că nu poți jigni alți copii. Profesorul poate observa doar ceea ce se întâmplă. Psihologii domestici nu recomandă utilizarea metodei Montessori înainte de școală. Educația preșcolară din țara noastră ar trebui să includă conceptul de supunere. După absolvirea grădiniței, conform unui program inovator, copiii sunt duși fără tragere de inimă la o școală cu sistem de învățământ clasic. Viitorii școlari sunt sfătuiți să „reeduca” într-o grădiniță obișnuită, deoarece un elev poate pur și simplu să nu stea la lecție. Nu bănuiește că trebuie să asculte de profesor.

Zonificare în spațiu

Dr. Montessori a adus o mare contribuție la creșterea copiilor. Metoda dezvoltată de ea presupune împărțirea spațiului în care sunt angajați copiii în zone. Sunt doar cinci. Copilul alege independent o zonă pentru cursuri și petrece atât timp cât îi place în ea.

• Zona de activitate practică. Iată articolele de uz casnic cu care se ocupă adulții în fiecare zi. Un copil sub supravegherea unui profesor poate uda florile, spăla, călca cu un fier de călcat adevărat, poate coase. Educația conform metodei Montessori prevede autoservire. Secțiile pun pe rând masa, fac curățenie după cină, spală și șterg vasele.
• Zona senzorială. Iată material care te învață să te identificicaracteristicile articolului: culoare, formă, mărime, greutate.
• Zonă lingvistică. Iată un material didactic pentru predarea scrisului și cititului.
• Zona de matematică. Aici copilul studiază numerele, numărul de obiecte, numărarea, exemplele matematice. Se lucrează cu „materialul de aur”.
• Zonă spațială. Iată hărți, globuri, materiale pentru studiul fenomenelor meteorologice și tot ceea ce îi face pe copii să cunoască lumea din jurul lor.

Cursele pentru preșcolari care folosesc metoda Montessori constau în lucrul cu anumite materiale. Să le aruncăm o privire.

Dezvoltare senzorială:

• Cadru cu agrafe. Are carlige, nasturi, fermoare, sireturi. Cu ajutorul acestui simulator, copilul învață să se îmbrace singur.
• Scări maro. Ajută copiii să definească mare-mic, gras-subțire.
• Turnul roz. Îmi aduce aminte de piramida copiilor. Învață cum să compari obiectele după dimensiune.
• Boane roșii. Copilul se familiarizează cu conceptele de „mai lung”, „mai scurt”.

Dezvoltați discursul:

• Scrisori din hârtie cu efect de catifea sau nisip decorativ.
• File metalice sub formă de diferite forme geometrice sunt folosite pentru a pregăti mâna pentru scris.

Abilitate matematică:

• Lansete roșu-albastre. Include 10 tije. Manipulându-le, copilul învață operații elementare de numărare și matematică.
• Cutie de fusuri.
• Corpi geometrice.

Școala la domiciliu

Recomandări pentru părinții care doresc să folosească metoda Montessori acasă:

• Creează un mediu de viață confortabil pentru fiul sau fiica ta. Copilul ar trebui să poată intra și să se ridice singur din pat, să se spele fără ajutor, să-și atârne lucrurile în dulap sau pe cârlige potrivite înălțimii lui.
• Oferă-ți copilului oportunitatea de a ajuta adulții cu treburile casnice. Învață-i cum să spele pahare, cumpără o linguriță mică și o mătură, lasă-i să ude florile. Copilul ar trebui să știe că are treburi casnice. Dr. Montessori a explicat clar acest lucru în programul ei.
• Metoda se bazează pe libertatea de acțiune. Nu deranjați copilul.
• Împărțiți camera copiilor în zone conform metodologiei. Oferiți copilului dumneavoastră materiale de învățare. Sunt destul de scumpe, așa că părinții ar trebui să se gândească la ce pot face cu propriile mâini. Până în prezent, puteți găsi o mulțime de idei și cursuri de master pentru producerea de materiale educaționale.

Sistemul nu oferă copiilor activități conform șabloanelor, ci pur și simplu împinge copilul la acțiune și oferă o gamă largă de materiale.

Concluzie

O instituție de învățământ care folosește metoda pedagogică a Mariei Montessori poate fi comparată cu o mică planetă separată de copii, unde există proceduri stabilite și nu este loc pentru permisivitate. Dar, în același timp, copiii învață să-și înțeleagă emoțiile și sentimentele, să dobândească abilități de independență șisoluții la problemele interne. Nimeni și nimic nu interferează cu dezvoltarea abilităților unei persoane mici. Sistemul nu oferă activități tip șablon pentru copii, ci pur și simplu împinge copilul la acțiune și oferă o gamă largă de materiale.