Activitate de conducere în copilărie: tipuri, descriere

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 08:48

Pe măsură ce copilul crește și se dezvoltă, sfera posibilităților sale se extinde constant. De-a lungul timpului, el are o tranziție de la manipulări primitive cu obiecte la o activitate mai conștientă. Diverse tipuri de activități de conducere în copilărie pot avea un impact pozitiv asupra dezvoltării psihologice a copilului și îl pot transforma într-o persoană cu adevărat versatilă și interesantă. Orice schimbări care apar în această perioadă de timp au un impact puternic asupra formării bebelușului și asupra procesului de a deveni personalitatea lui.

Funcții

Pediatrii și psihologii au identificat principalele trăsături distinctive ale activităților de conducere ale unui copil în copilărie:

• ajută la dezvoltarea unui număr de noi acțiuni pentru copil, pe care el le va stăpâni pe deplin în viitor;
• cu ajutorul lor are loc apariția și restructurarea anumitor funcții ale psihicului unui copil în creștere;
• afectează personalitatea, faceți modificări vizibile în ea.

Dezvoltarea mentală a unui copil depinde detipul adecvat de activitate de conducere. La schimbarea activităților, se poate spune clar că copilul a trecut într-o altă etapă mai perfectă a dezvoltării sale.

Structură și soiuri principale

Procesul de dezvoltare mentală umană de la copilărie până la vârsta preșcolară este clasificat în trei structuri distincte:

• continuare - mutat din etapa anterioară;
• immediate - definește stadiul curent al activității de conducere;
• nascent este o etapă care se află doar în stadiul inițial al dezvoltării sale și va fi cea principală în etapa următoare.

La principalele tipuri de activități în copilărie și în perioadele ulterioare, experții includ:

• comunicarea directă a copilului cu adulții și oamenii din jurul lui cu ajutorul emoțiilor (interval de vârstă de la naștere la un an);
• subiect-manipulator (de la unu la trei ani);
• joc (de la trei ani până la începerea școlii).

Pentru școlari cu vârste cuprinse între 6 și 11 ani, prioritatea este procesul educațional, iar pentru adolescenții cu vârsta între 11 și 15 ani, comunicarea cu semenii. Cea mai importantă perioadă de dezvoltare pentru un copil este perioada de la 0 la 7 ani.

Activități de la 0 la 1 an

La începutul vieții, bebelușul este complet dependent de mamă sau de persoana care o înlocuiește. Prin urmare, este imposibil să se determine activitatea principală a sugarilor în perioada de la 0 la 2 luni.

Cu începutula doua perioadă (vârsta de la două luni la un an) pentru copil, procesul principal este comunicarea emoțională strânsă cu o persoană apropiată - mama sa. Ajută la crearea unor procese importante în sistemul mental al bebelușului:

• abilitatea de a împărtăși senzații și starea emoțională la nivel conștient;
• atentie involuntara (copilul are posibilitatea de a-si fixa atent atentia asupra anumitor obiecte din jur pentru o perioada scurta de timp);
• începuturile gândirii vizual-eficiente încep să apară în mintea lui;
• percepția obiectelor din jur;
• apariția vorbirii autonome.

Activitatea de conducere în copilărie ajută la formarea unui neoplasm central, de bază, care determină trecerea la următoarea etapă mai îmbunătățită de dezvoltare a unei persoane mici. În perioada următoare, nevoia de a comunica cu oamenii din jur va deveni din ce în ce mai acută.

Obiective

Activitatea de conducere în copilărie este un proces care ajută la formarea unui psihic cu drepturi depline al bebelușului, care îi permite să treacă la un nivel superior de dezvoltare. În această etapă a vieții, rolul principal îl au acțiunile de manipulare a obiectelor, cu ajutorul cărora copilul explorează lumea din jur, învață realitatea, în care există un număr mare de obiecte diferite și interesante. Toate aceste procese sunt desfășurate sub atenția părinților.

Principala trăsătură distinctivă a sugaruluivârsta este împărțirea liniilor de dezvoltare a psihicului fetelor și băieților. Pentru băieți, activitatea obiect-instrument este foarte importantă, pentru fete este comunicativă.

Astfel de procese pot fi explicate prin specificul comunicării cu copiii: normele culturale ale relațiilor în societate au ca scop formarea trăsăturilor distinctive ale fetelor de băieți prin diverse tipuri de activități. Din acest motiv, băieții au cea mai dezvoltată gândire abstractă, iar fetele au cea mai mare abilitate de socializare.

Ce include?

Indiferent de sexul copiilor, conducerea activităților în copilărie este un factor care ajută la:

• creșterea stimei de sine;
• aspectul unei gândiri vizual-eficiente;
• recunoașterea oamenilor din jur, imaginea lor, vocea, vorbirea, tipul de comportament;
• dezvoltarea vorbirii active;
• dezvoltarea atenției involuntare la un copil;
• dezvoltarea calităților personale, conceptul „Eu sunt eu însumi”.

În această perioadă de timp, bebelușul are nevoie de încredere și mai multă independență.

Educație în prima lună de viață

Începeți cursurile cu copilul ar trebui să fie de la o vârstă foarte fragedă. Este important să ne amintim că înainte de an sunt puse toate bazele dezvoltării sale ulterioare. Deja în această etapă, copilul înțelege și percepe multe: el reacționează la sunetele din jurul său, determină tonul conversației, melodii, distinge lumina de întuneric, recunoaște după miros că mama lui este undeva în apropiere, simte toate atingerile.

Un bebeluș are reflexe înnăscute bine dezvoltate, de exemplu, el caută sânii mamei sale, o suge, tresări la sunete prea puternice sau bruște, face un pas cu picioarele atunci când este ridicat și ținut vertical, o apucă cu mâinile.

În această perioadă de timp, educația ar trebui să fie metode simple. Dezvoltați viziunea culorilor plasând jucării luminoase cu zdrăngănitoare la o distanță de aproximativ 30 de centimetri de ochii copilului. Să înveți fixarea privirii prin mișcarea unei jucării strălucitoare în fața ochilor copilului la o distanță de 20 de centimetri, apoi, după ce aștepți ca privirea să fie fixată pe ea, mișcă-o în ceal altă direcție și în direcția verticală. Construiți auzul bebelușului dvs. vorbind cu el cu o voce liniștită și calmă, inclusiv muzică și zdrăngănitoare.

De asemenea, experții recomandă să purtați copilul prin casă, vorbindu-i despre obiectele din jur, împărtășind povești interesante.

A doua lună de viață

Comunicarea este activitatea principală a copilăriei. Contactele fizice cu părinții sunt în plus legate de comunicare. Copilului ar trebui să i se ofere un sentiment de securitate și apropiere, purtat în brațe, masat, zâmbit și încercat să evoce un răspuns.

În a doua lună de viață, creșterea părinților continuă să fie dezvoltarea vederii și a auzului. Subiectele de studiu sunt deja plasate la o distanță de 30 până la 50 de centimetri. Sunetele de explorat devin multiple.

Pentru a dezvolta sensibilitatea tactilă, copilul trebuie să i se administrezejucării și obiecte de diferite forme. Pentru ca copilul să poată ține singur capul fără probleme în viitor, încep să rostogolească o minge strălucitoare în fața lui. Copilul îl va urmări îndeaproape, încordând astfel mușchii gâtului.

A treia lună din viața unui copil

Tipul principal de activitate în copilăria de trei luni va fi capacitatea de a arăta emoții. Pentru ca bebelușul să dezvolte mușchii faciali ai feței, să înceapă să râdă, să meargă, să arate diferite emoții, este important ca el să acorde o atenție sporită. Părintele ar trebui să ia adesea copilul în brațe, să vorbească cu el mult timp, să spună povești, să citească cărți, să râdă.

Jucăriile la această vârstă vor fi clopoței, clopoței, baloane, zgârieturi și tot ce poate ajunge și simți copilul. Părintele este obligat să ajute copilul să exploreze lumea din jurul lui și să nu interzică să fie curios.

În acest stadiu de dezvoltare, bebelușul începe să copieze multe dintre gesturile și obiceiurile părinților și ține cont și de atitudinea acestora. De exemplu, dacă mama copilului simte frică, copilul va simți la fel.

Pentru a dezvolta doar calități pozitive la un copil, ar trebui să-i arătați cât mai multe emoții pozitive, să zâmbiți des și să oferiți o dispoziție bună.

A patra lună de viață

La a patra lună, bebelușul își ține deja capul singur, știe să gesticuleze bine cu picioarele și cu brațele, studiază obiectele din jur, se răstoarnă de la spate la burtă. Pe articole în acest moment el nu estedoar se uită, dar și le vede. Percepe voci în jur și sunete. Simte nevoia de a avea o mamă, nu doar să se studieze pe ea însăși, ci și totul în jur.

Părintele ar trebui să controleze rutina zilnică a copilului, precum și să o ajusteze, dacă este necesar. La 3-4 luni, bebelusul are nevoie in medie de 15 ore de somn. 10 ore cad noaptea, iar restul este distribuit uniform pe parcursul zilei.

Dacă adulții au decis că copilul ar trebui să doarmă în propriul pat, atunci puneți-l numai acolo, cultivând astfel disciplina și obiceiul.

Caracteristici ale educației în luna a cincea

Copilul nu doar gâlgâiește, ci și scoate sunete distincte. Văzând o jucărie în apropiere, o poate atinge și o poate ține ferm în mâini. El continuă să perceapă toate lucrurile după gust și senzații tactile.

Mușchii și membrele copilului au devenit deja mai puternice, ceea ce îi dă posibilitatea să se ridice pe mâini, să-și întindă picioarele și chiar să se pună în patru picioare. Este important ca părintele să mențină în continuare un contact fizic maxim cu copilul.

Este important să porți copilul în brațe, să vorbești cu el des, să răspunzi ceva la sunetele lui, să zâmbești ca răspuns. De asemenea, va fi bine să dezvoltați simțul ritmului la bebeluș, pentru aceasta ar trebui să efectuați masaj și gimnastică cu un cont și să dansați pe muzică.

Un copil este foarte fericit când vede că este mulțumit. El arată emoțiile în diferite moduri: este obraznic și plânge pentru a arăta disconfort, sau râde și se joacă când se distrează. Este important să ne amintim asta cu plâns puterniccopilul nu manipulează părinții, ci pur și simplu își arată nevoile sau nemulțumirea, pentru că încă nu știe să facă asta în alt mod.