Modeling în grupul de seniori pe tema „Primăvara”. Trusa de sculptare

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 09:17

Modelingul este unul dintre primele și cele mai semnificative tipuri de activitate creativă a unui copil. Copiii o cunosc deja în grupul mai tânăr de grădiniță. Modelarea în instituția de învățământ preșcolar ocupă un strat uriaș separat. Și nu este doar atât.

„Mâna este creierul uman care a ieșit”

Aproape tuturor copiilor le place să sculpteze. În acest proces, copilul nu numai că vede rezultatul, dar îl și atinge, poate schimba și completa ceva. Aici instrumentul principal sunt mâinile, nu o perie, un creion sau o foarfecă. Copilul se va familiariza cu teancul, dar puțin mai târziu, iar la început mâinile sunt o componentă importantă pe care se construiește modelarea cu plastilină a copiilor.

De aceea, un copil începe să-și stăpânească mult mai bine propriile mâini după ce i se oferă posibilitatea de a crea din plastilină, argilă, aluat de sare.

Atunci puștiul își dă seama că dintr-un bloc de plastilină poți inventa un număr infinit de imagini. Dobândește mai multe abilități, nu mai arată mamă sau profesor și spune ce să sculpteze. Acum copilul este un creator, este suficient pentru el să aibă cel mai simplu kit de modelare pentru a-și aduce planurile și ideile la viață.

De ce ar trebui să sculpteze bebelușii?

În construcțielucrări noi, copilul se obișnuiește cu imaginea și începe să creeze și să creeze lucrări noi și originale din plastilină. În același timp, gustul artistic se dezvoltă activ, ingeniozitatea începe să funcționeze, fantezia și imaginația primesc frâu liber, ceea ce înseamnă că gândirea spațială se dezvoltă activ.

Nu este un secret că dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor este dezvoltarea vorbirii. prin urmare, modelarea pentru copii nu este doar un proces incitant, ci și un masaj al mâinilor, dezvoltarea degetelor. Toate acestea vor afecta pozitiv modul în care copilul va vorbi în viitor.

Tot ceea ce se dezvoltă în procesul de modelare va ajuta copilul să devină o personalitate armonioasă, creativă.

Modeling în grupa mai veche a grădiniței

La grupul mai în vârstă de grădiniță, copiii au deja ceva experiență cu plastilină. Ei creează deja produse mult mai diverse și mai sofisticate decât în anii precedenți. Mușchii mâinilor au devenit deja mai puternici, așa că există noi oportunități pentru a crea detalii mai precise.

De asemenea, psihicul copilului nu stă pe loc. Atentia copiilor devine mai stabila, ei au devenit mult mai harnici. Acum copilul poate deja să reproducă imaginea din cap și apoi să o modeleze.

Dacă comparăm copiii din grupele mai mari și mijlocii, atunci după șase ani copilul este deja capabil să sculpteze obiecte dinamice, totuși, el vine cu acțiunea după ce produsul este gata. De exemplu, se plănuiește orbirea unei pisici. Copilul a modelat o pisică, dar labele pisicii sunt larg distanțate. Aici copilul poate presupune că pisica aleargă. Apoi va aranja pentru ealabele chiar mai mult. Și dacă profesorul întreabă ce face pisica, atunci, de exemplu, va spune: „Ea fuge de câine.”

Program pentru seniori

La începutul anului, copiii din grupa mai mare învață să sculpteze cele mai simple obiecte care le sunt familiare. În acest caz, părtinirea se duce la crearea unui produs din masa totală prin tragerea de piese individuale. Fructele și legumele sunt modelate în această etapă.

După aceea, începe să înveți să sculptezi în părți. Dintr-o singură piesă, jucăriile populare sunt de obicei luate ca bază - cocoși, păpuși, fluiere.

În continuare, educatoarea pune accent pe dimensiunea relativă a detaliilor, pe un transfer mai precis al trăsăturilor obiectului, pe întărirea pieselor împreună prin netezirea îmbinărilor. Aici copilul învață să așeze figurile vertical pe o bază largă.

Urmează apoi etapa de a învăța să sculptezi figuri pe picioare. Din moment ce cade iarna, copiii sunt de obicei încurajați să modeleze băieții și fetele în haine de iarnă, dar pot exista și alte subiecte.

Următorul pas este imaginea animalelor, de obicei dintr-o singură bucată. Apoi cifrele sunt completate cu detalii individuale.

Se oferă și modelarea mâncărurilor bazate pe meșteșugurile populare.

În plus, programul implică munca pentru extinderea cunoștințelor copiilor despre lumea din jurul lor. Astfel, modelajul poate avea loc la grupa mai mare pe tema „Primăverii”, când copiii încearcă să creeze figuri de animale în mișcare, scene din basme.

Vara, la lecțiile de modeling, se repetă și se fixează pentru trecutan. Aici, cursurile pot fi deja susținute atât la propunerea educatoarei, cât și după planul propriu al copiilor. Copiii sculptează pe baza observațiilor sau cu natura propusă de educatoare.

Temă de primăvară

Al treilea trimestru al anului școlar cade primăvara. Aici, profesorul poate oferi copiilor o mare varietate de subiecte pentru modelare.

De exemplu, orele pot fi programate astfel încât să coincidă cu zile semnificative:

• Shrovetide (sculptarea unei sperietoare de iarnă, realizarea de feluri de mâncare pentru clătite, clătite în sine).
• 8 martie (modelare flori).
• Ziua cosmonauticii (modelarea obiectelor spațiale).
• Paște (ouă de modelat și prăjituri de Paște, găini și găini).
• Ziua Victoriei (meșteșuguri cu tematică militară).

În sala de clasă în această perioadă, puteți învăța cum să sculptați flori, insecte, animale.

Sarcini de primăvară

Când pregătește o lecție, profesorul își stabilește o serie de sarcini pe care trebuie să le rezolve. Ca orice lecție, modelarea în grupa de seniori pe tema „Primăvara” presupune rezolvarea a trei sarcini principale:

1. Sarcini educaționale.

   Aici se consolidează cunoștințele de bază ale copilului despre un astfel de anotimp precum primăvara, cunoașterea semnelor primăverii, cunoașterea păsărilor migratoare și iernante, capacitatea de a da un răspuns complet la întrebare.

Sarcini de dezvoltare.

Continuă dezvoltarea analizei sunet-silabice, dezvoltarea capacității de a coordona părți ale vorbirii între ele, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, dezvoltarea sensibilității tactile. De asemenea, dezvoltă gândirea logică, capacitatea de a analiza șicomparaţie. Se dezvoltă atenția, memoria, imaginația.

Sarcini educaționale.

Sculptarea în grupul de seniori pe tema „Primăvara” ajută la cultivarea capacității de a contempla și înțelege frumusețea lumii din jur pe baza ghicitorilor, zicătorilor, proverbelor, incantațiilor, pentru a cultiva acuratețea în interpretarea muncă. Aceasta, la rândul său, îi introduce pe copii în folclor. Este, de asemenea, adusă în discuție și capacitatea de a asculta răspunsurile altor copii.

Materiale de studiu

Pentru ca lecția să fie interesantă, bogată, se folosesc diverse materiale.

1. Diverse materiale vizuale pe tema primăverii. Pot fi, de asemenea, reproduceri ale picturilor unor artiști celebri, de exemplu, „Big Water” de Levitan, „Rooks Have Arrived” de Savrasov, „Blow in the Spring” de Kryzhitsky, „Spring Landscape” de Bergholz, „Early Spring” de Endogurov, „Primăvara” de Bryullov. Poate fi, de asemenea, doar un set de felicitări tematice care înfățișează semnele primăverii.
2. La decorarea figurilor și a produselor se folosesc diverse elemente decorative: nasturi, pietre decorative, mărgele, crenguțe, fire.
3. Acompaniament muzical. Aici puteți folosi atât lucrările clasicilor, de exemplu, „Snowdrop” de P. I. Ceaikovski din albumul pentru copii „The Seasons”, cât și alte lucrări (muzică și versuri („Vesnyanka”) de Z. Lozinskaya).
4. Necesită un kit standard pentru modelare: plastilină și stivă.

Restul echipamentului este selectat pe baza subiectului lecției, la discreția profesorului.

Schimbați activități

Preșcolarii nu pot face o singură activitate mult timp, chiar și ceva la fel de incitant precum modelingul. Prin urmare, ei trebuie să ofere diverse exerciții fizice, jocuri cu degetele și gimnastică pentru pixuri.

Modeling în grupa de seniori pe tema „Primăvara” poate fi însoțit de următoarele jocuri active:

1. Fizminutka „Ploaie”.

Să aruncați o dată, (săriți pe degete, mânere la centură)

Aruncă doi, (sări)

Foarte lent la început. (sări de 2 ori)

Și apoi, apoi, apoi, (sări de 4 ori)

Toată lumea aleargă, aleargă, aleargă. (alergând în cercuri)

Ne-am deschis umbrelele (cu mâinile depărtate)

Ne-am adăpostit de ploaie (ne-am pus mânerele peste cap ca pe o umbrelă).

2. Fizminutka „Buburuze”.

Suntem gărgări (sărind)

Rapid și agil! (alergând pe loc)

Ne târăm pe iarba suculentă, (ne prefacem că ne târăm)

Și apoi să mergem la o plimbare în pădure. (ne plimbăm unul în jurul celuil alt în cerc)

În pădurea de afine (întins)

și ciuperci… (așează-te, culegi ciuperci)

Picioare obosite de la mers! (aplecându-se)

Și vrem să mâncăm mult timp… (mângâind burtica)

Să zburăm acasă în curând! („zburați” la locurile noastre)

Frământarea degetelor - gimnastică cu degetele care poate fi aplicată în sala de clasămodelare pe tema primăverii:

1. Gimnastica cu degetele „Primăvara”.

Primăvara tocmai a venit la noi - (trăgem mânerele în fața noastră)

Și-a scufundat mâna în zăpadă (mânerele în jos)

Și acolo a înflorit o fragedă, (faceți un mugur din palme)

Ghiocel mic (deschideți încet degetele, simulând deschiderea unui mugur)

2. Gimnastica cu degetele „Grain”.

A plantat o sămânță, (apăsați degetul arătător în centrul palmei)

A ieșit soarele. (strângeți și desfaceți mânerele)

Soare, strălucire - strălucire!

Sămânță, crește - crește! (Unește palmele, mișcă mânerele în sus)

Apar frunze, (Pune mâinile împreună, degetele ating alternativ degetul mare)

Florile înfloresc. (Strângeți și desfaceți mâinile)