2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 09:11
Dezvoltarea vorbirii copiilor este pur individuală, dar mulți părinți se întreabă: „Este totul în regulă cu copilul meu?” Într-adevăr, pe terenul de joacă, copiii de aceeași vârstă sunt izbitor de diferiți ca vocabular și claritatea vorbirii. De unde știi dacă vorbirea copilului tău se dezvoltă normal?
Distingeți vocabularul activ și pasiv al copilului. Acesta din urmă este format deja de la naștere - copilul își amintește cuvintele și intonațiile, începe să le înțeleagă semnificația. Mai târziu, se formează un vocabular activ - copilul începe să pronunțe singur cuvintele: mai întâi sunete, apoi cuvinte și fraze. La început este doar o repetare a sunetelor după adulți, apoi o comunicare conștientă cu aceștia - cuvintele capătă sens. Chiar și un sunet la un copil cu vârsta cuprinsă între 1 și 1,5 ani poate însemna emoții diferite: de exemplu, „Ah!” A spus cu o intonație diferită înseamnă surpriză, nemulțumire și o întrebare. Apropo, în această perioadă de timp vocabularul bebelușului practic nu este completat. Dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari este intensivă șiun proces foarte interesant, dar fiecare copil are propriile sale caracteristici.
Una dintre cele mai importante perioade în formarea vorbirii unui copil este vârsta de la naștere până la trei ani. Să descriem pe scurt dezvoltarea vorbirii copiilor în acest moment:
- 2 luni. Sunete separate, spontane, adresate mamei;
- 3 luni. Vocale lungi - „ah-ah”, „uh-uh”, „oh-oh-oh”. Răcuț, „cocoing”;
- 4 luni. Gâcuitul începe să se transforme în lanțuri netede de sunete, de exemplu: „u-u-a-a-o”;
- 5 luni. Începutul bolborositului, gâghiile melodice, silabele și consoanele apar în vorbire;
- 6 luni. Babble continuă („da-da-da”, „ma-ma-ma”). Imitarea sunetelor audibile, desfășurarea unui „dialog” cu un adult;
- 7 luni. Bebelușul începe să înțeleagă sensul cuvintelor, bolborosirea continuă;
- 8 luni. Apare ecolalia - copilul repetă sunete, imitând conversația adulților. Babble se îndreaptă către comunicare;
- 9 luni. Complicația balbuirii și apariția primelor cuvinte cu două silabe „ma-ma”, „ba-ba”;
- 10-12 luni. Numărul de cuvinte înțelese, silabe noi crește. Primele cuvinte simple „na”, etc., care pot înlocui fraze întregi. Până la vârsta de un an, copilul imită cu ușurință adulții când aude ceva nou.
Avansarea sau întârzierea dezvoltării vorbirii cu 1-2 luni sub vârsta de un an nu joacă un rol special.
Dezvoltarea vorbirii copiilor la vârsta de doi ani este diferită prin faptul că copilul începecorelați poza cu obiectul înfățișat pe ea și cu cuvântul care o denotă (arată o minge, un copac etc.). Copilul își dezvoltă propriul „dicționar” – un set de cuvinte (de obicei substantive) pe care le folosește pentru a vă spune despre dorințele sale. Fiecare copil are propriul său set, deoarece în cea mai mare parte este format din numele acelor obiecte pe care le întâlnește în fiecare zi.
Trăsăturile dezvoltării vorbirii copiilor la vârsta de trei ani sunt natura coerentă a vorbirii, apariția unor propoziții care devin treptat mai complicate. Apare intonația interogativă, cuvintele sunt adesea repetate, copilul se poate rătăci - până la vârsta de patru ani acest lucru ar trebui să treacă. Vocabularul unui copil de trei ani este destul de mare - de la una la o mie și jumătate de cuvinte. Cuvintele inventate la această vârstă de copii, de exemplu, „flycat”, etc., îi vor face pe adulți să râdă
Întârzierea dezvoltării vorbirii după trei ani este plină de probleme cu lectura, scrierea și procesele de gândire în viitor, adică o întârziere mentală generală. Prin urmare, dacă bebelușul dvs. este semnificativ în urma normelor indicate, contactați un specialist.
Recomandat:
Creșterea unui copil (3-4 ani): psihologie, sfaturi. Caracteristici ale creșterii și dezvoltării copiilor de 3-4 ani. Principalele sarcini ale creșterii copiilor de 3-4 ani
Creșterea unui copil este o sarcină importantă și principală a părinților, trebuie să poți observa la timp schimbările în caracterul și comportamentul bebelușului și să le răspunzi corect. Iubește-ți copiii, fă-ți timp să răspunzi la toate „de ce” și „pentru ce” lor, arătați grijă și apoi vă vor asculta. La urma urmei, întreaga viață de adult depinde de creșterea unui copil la această vârstă
Dezvoltarea vorbirii în grupul pregătitor. Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare
Acest articol vorbește despre organizarea mediului de vorbire pentru viitorii elevi de clasa I între zidurile grădiniței. Aici sunt descrise diferite metode de dezvoltare a abilităților de vorbire și comunicare. Informațiile prezentate în articol vor fi un indiciu bun nu numai pentru profesorii preșcolari, ci și pentru părinți
Ce ar trebui să știe un copil la 3 ani? Caracteristicile de vârstă ale copiilor de 3 ani. Dezvoltarea vorbirii unui copil de 3 ani
Majoritatea părinților moderni acordă multă atenție dezvoltării timpurii a copiilor, realizând că până la trei ani copilul învață ușor în timpul jocului, iar după aceea îi devine mult mai dificil să învețe informații noi fără un bază inițială bună. Și mulți adulți se confruntă cu întrebarea: ce ar trebui să știe un copil la 3 ani? Veți afla răspunsul la acesta, precum și totul despre caracteristicile dezvoltării copiilor la această vârstă din acest articol
Clasuri despre dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc. Analiza lectiei despre dezvoltarea vorbirii
Cursele de dezvoltare a vorbirii în grupa de mijloc se țin pentru a forma la copil abilitățile corecte de vorbire în conformitate cu categoria de vârstă. Gradul de adaptare în rândul colegilor, precum și educația ulterioară în școala elementară, depinde de pronunția corectă și de capacitatea de a-și exprima propriile gânduri
Ce ar trebui să știe un copil la 6 ani? Discursul unui copil de 6 ani. Predarea copiilor de 6 ani
Timpul zboară destul de repede, iar acum copilul tău are 6 ani. Intră într-o nouă etapă a vieții, și anume trece în clasa întâi. Ce ar trebui să știe un copil la 6 ani înainte de a merge la școală? Ce cunoștințe și abilități îl vor ajuta pe viitorul elev de clasa întâi să navigheze mai bine în viața școlară?
