Copii în pericol. Plan individual de lucru cu copiii expuși riscului

Cuprins:

Copii în pericol. Plan individual de lucru cu copiii expuși riscului
Copii în pericol. Plan individual de lucru cu copiii expuși riscului
Anonim

Copii cu risc – așa vorbim despre băieți cărora le este greu nu doar să studieze, ci și să comunice în general. Astfel de copii refuză să adere la normele de comportament general acceptate, se comportă cu prefăcută independență și își demonstrează în mod deschis lipsa de dorință de a învăța.

plan individual de lucru cu copiii expuși riscului
plan individual de lucru cu copiii expuși riscului

Autoritate în echipa de copii, copiii expuși unui risc social câștigă amenințări sau folosesc forța fizică brută, așa că ei înșiși joacă adesea rolul de proscriși. Fiind respinși în comunitatea școlară, astfel de copii găsesc de partea persoane cu gânduri asemănătoare, ceea ce mai devreme sau mai târziu îl duce pe copil pe calea delincvenței.

Cum să construiți corect munca cu copiii expuși riscului, dacă există în clasa dvs.? Cum să neutralizezi impactul lor negativ asupra echipei și să-i includă în spațiul educațional al clasei, școlii, societății? Un plan individual de lucru cu copiii expuși riscului, care va fi discutat mai jos, vă va ajuta în acest sens.

Cauzele „dificultăților” copiilor

Printre cele mai frecvente cauze aleoamenii de știință numesc asocialitatea copiilor:

  • alcoolism al unuia sau ambilor părinți, intoxicație cu alcool în uter;
  • factori psihofizici (sarcină nedorită etc.);
  • naștere complicată, traumatisme la naștere;
  • situații de criză, stres (atât mama, cât și copilul).

Astfel, devine clar că un copil dificil este un ostatic al eredității proaste sau al mediului. Este o victimă și are nevoie de ajutor.

Caracteristici ale comportamentului copiilor cu risc

Copiii dificili au una sau mai multe probleme deodată: acestea sunt dificultăți în stăpânirea materialului educațional, în relațiile cu colegii și profesorii, neînțelegeri și conflicte cu părinții, expunerea la dependențe și chiar dependență, probleme cu legea.

Manifestarea unei încălcări a socializării unor astfel de copii poate fi o stare agresivă, izbucniri de furie, izolare, lacrimi, grosolănie, lipsă de la lecții fără un motiv întemeiat etc.

Copiii expuși riscului la școală reprezintă cu siguranță o problemă pentru întreg personalul didactic. Astfel de copii servesc drept exemplu negativ pentru alți elevi și interferează cu asimilarea materialului educațional.

Cum să lucrezi cu copiii expuși riscului?

  • Pasul 1. Aflați care dintre băieți aparține „grupului de risc”, din ce motiv. Acest articol se efectuează în lipsă la analiza datelor personale ale părinților și a fișei medicale a copilului.
  • Pasul 2. Aflați condițiile de viață ale fiecărui copil. În acest scop, fiecare profesor de clasă conduce rundefamilii. Se va întocmi un plan individual de lucru cu copiii aflați în situații de risc ținând cont de datele obținute în cadrul unor astfel de runde.
copiii în pericol la școală
copiii în pericol la școală
  • Pasul 3. Colaborare cu psihologul școlii. Discutarea unor situații problematice care au apărut deja în perioada de pregătire. Psihologul trebuie să ia măsurile necesare cu un copil dificil (testare, interviu, chestionare). După un studiu mai profund al personalității, psihologul elaborează recomandări pentru lucrul cu acest copil (pentru profesorul clasei, pentru părinți, pentru profesorii de învățământ suplimentar).
  • Pasul 4. Întocmirea unei hărți a elevului (indicând caracteristicile individuale, dificultățile). Se întocmesc hărți pentru fiecare elev din clasă. Cardurile cu copii aflați în pericol sunt marcate cu un autocolant colorat pentru ușurință în utilizare.
  • Pasul 5. Determinarea formei de lucru cu astfel de elevi. Pot fi forme comune de muncă și individuale. Conversațiile teoretice ar trebui să fie combinate uniform cu exerciții practice, excursii, activități de lucru.

Elaborarea unui plan de lucru

Se întocmește un plan individual de lucru cu copiii aflați în situații de risc ținând cont de toate datele colectate în etapa anterioară. Luând în considerare caracteristicile psihologice ale copilului, familia lui și relațiile domestice și intracolective, este necesar să proiectăm un model de personalitate pe care ne străduim să îl abordăm.

copiii din grupul de risc social
copiii din grupul de risc social

Profesorii, după ce au analizat harta individuală a copilului, ar trebui să încerce să-i umple viața slabă cu emoții șiexperiențe. Conversațiile despre frumusețe într-un loc gol nu vor avea efectul dorit - trebuie să începeți cu o excursie la teatru, la natură. Responsabilitatea este bună pentru a începe cu asumarea responsabilității de a avea grijă de cineva, fie că este un frate mai mic sau un animal de companie.

Dacă este necesar, este posibilă includerea conversațiilor cu părinții sau reprezentanții legali ai copilului în planul de lucru. E bine dacă părinții tăi sunt aliați, e mai rău dacă sunt ostili. În orice desfășurare a evenimentelor, profesorul este obligat să acționeze în limitele legii și să respecte normele de moralitate.

Plan de lucru individual

Cu copiii aflați în pericol, este important să organizați corect activitățile de agrement, care nu numai că vă vor permite să găsiți activități interesante pentru copii după orele de școală, ci și să extindeți orizonturile copilului, să-i creșteți stima de sine, și ajutor în procesul de socializare și autodeterminare.

Un plan individual de lucru nu se referă doar la profesorul însuși, ci vă permite și să planificați interacțiunea diverșilor specialiști. Psiholog, educator social, director muzical, profesor de educație suplimentară, bibliotecar, antrenor - în astfel de mâini copilul nu poate rămâne același. El va lua cu siguranță calea corectării dacă cel puțin jumătate din eforturile depuse ajung la destinatar.

Recomandat:

Alegerea editorilor

Temperatura la copiii de 3 ani: cauze, măsuri preventive, sfaturi de la psihologi

Adolescenții secolului 21: caracteristici cheie ale dezvoltării și dezvoltării personale

Cum să ții corect o lingură: reguli de etichetă, sfaturi despre cum să folosești tacâmurile

Cum să înțărcați un copil de la minciună: metode și tehnici psihologice, sfaturi și trucuri

Cum să faci un copil să se supună - caracteristici, metode și recomandări

Ce să faci dacă un copil minte: motive, metode de educație, sfaturi de la psihologi

Cum să te comporți cu copiii: tehnici parentale, sfaturi simple și eficiente

Cum să crești un copil hiperactiv: metode, sfaturi și trucuri pentru părinți, consultație cu un psiholog pentru copii

Reglementări privind comitetul de părinte: tipuri, scopul creării, clasificare, munca efectuată, asistența necesară, atribuții și atribuții

Cum să crești copii fericiți: metode parentale, sfaturi și trucuri pentru părinți, consultație cu un psiholog pentru copii

Ce înseamnă termenul „familie inteligentă” pentru o persoană obișnuită?

Copilul nu dorește să comunice cu copiii: cauze, simptome, tipuri de caractere, confort psihologic, consultații și sfaturi de la un psiholog copil

Conceptul de educație spirituală și morală: definiție, clasificare, stadii de dezvoltare, metode, principii, scopuri și obiective

Muzoterapia la grădiniță: sarcini și obiective, alegerea muzicii, metodologia de dezvoltare, caracteristicile conducerii orelor și impactul pozitiv asupra copilului

Calitate parentală în Japonia: Copil sub 5 ani. Caracteristici ale creșterii copiilor în Japonia după 5 ani