Identificarea și dezvoltarea copiilor supradotați. Problemele copiilor supradotați. Scoala pentru copii supradotati. Copiii supradotați sunt

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 08:53

Fiecare persoană poate fi considerată talentată într-un fel. Și dacă reușește sau nu, depinde în mare măsură dacă talentul său va fi arătat și remarcat în copilărie și dacă copilul va avea ocazia să-și realizeze talentul. Identificarea copiilor talentați este o sarcină minuțioasă și dificilă. Copiii supradotați sunt copii care manifestă înclinații mentale ridicate încă de la o vârstă fragedă și se remarcă printre semenii lor cu o inteligență remarcabilă.

Cine anume ar trebui considerat dotat și ce criterii ar trebui urmate, considerând cutare sau cutare copil cel mai capabil? Cum să nu ratezi talentul? Cum să dezvălui potențialul ascuns al unui copil care este înaintea semenilor săi în ceea ce privește nivelul de dezvoltare și cum să organizezi munca cu astfel de copii?

Pro și contra de a fi dotat

Giftedness are o latură pozitivă și una negativă. Punctele forte includ abilități verbale excelente, stabilitate emoțională, creativitate, varietate de interese, memorie bună, personalitate puternică și gândire abstractă.copil. Caracteristicile negative includ înclinații dictatoriale, solicitări excesive față de sine și de ceilalți, fluctuații ale intereselor, viteză diferită de scriere și gândire în comparație cu semenii, condiția fizică slabă.

Pentru a confirma supradotația, este necesar să colectați informații complete despre copil de la părinți, educatori și profesori. După colectarea tuturor datelor și trecerea diferitelor teste, este posibil să tragem concluzii despre prezența talentelor și abilităților pe baza acestor informații. Este important să nu piardă din vedere un astfel de copil și să încerci să educi și să educi în așa fel încât să beneficieze și mai mult societatea în care a fost crescut. Dar, oricât de paradoxal ar suna, este un copil talentat care le dă profesorilor dificultăți în a preda echipa de copii.

Giftedness este clasificat în funcție de activități și este după cum urmează:

• Intelectual. Copiii dau dovadă de curiozitate și inteligență sporite.
• Creativ. Exprimat în originalitatea gândirii, generând idei și soluții.
• Academic. Se manifestă în studiul cu succes al subiectelor individuale. Dar, în același timp, se distinge prin selectivitatea intereselor copilului.
• Artistic și estetic. Reflectarea talentului în muzică, literatură și creativitate.
• Social. Ușurință de a stabili contacte și sociabilitate.
• Sportiv. Se caracterizează prin capacitatea de a-și controla mișcările și de a controla coordonarea corpului.

Școală pentru copii supradotați:sarcini și obiective

Una dintre prioritățile școlii de învățământ general este selecția și educarea elevilor supradotați, precum și dezvoltarea și asistența în realizarea capacităților acestora. Activitatea educațională se desfășoară în rândul elevilor în cooperare cu părinții din școli. Include organizarea de seminarii și cursuri care au ca scop furnizarea de informații despre educația și creșterea studenților capabili. Scopul școlii este formarea de idei moderne despre identificarea și etapele de dezvoltare a supradotației.

La noi, în completarea procesului educațional general, există licee, gimnazii și centre specializate în care învață copiii supradotați. Aceste instituții de învățământ operează și actualizează programe inovatoare care vizează îmbunătățirea eficienței muncii cu tinerii talentați. Prin urmare, dacă un copil supradotat crește într-o familie, trebuie avut grijă să-și dezvolte talentele în mod competent și armonios cu ajutorul unor programe special create, fie că sunt muzicale, artistice sau de altă natură.

Dar se întâmplă și ca profesorul să nu observe unicitatea elevului sau să nu știe despre abilitățile sale. Există profesori care sunt indiferenți față de copiii neobișnuiți și nu caută să le stimuleze abilitățile în niciun fel.

Probleme tipice ale copiilor supradotați

Problemele frecvente ale copiilor talentați sunt:

1. Dificultate în a găsi persoane care au aceleași idei.
2. Încercând să te încadrezi cu semenii tăi și să încerci să fii ca ei.
3. Participarea forțată laactivități comune cu colegii de clasă care par plictisitoare și neinteresante.
4. Dificultăți de învățare într-o școală în care nu se lucrează pentru a stimula dezvoltarea abilităților intelectuale.
5. Interes crescut pentru problemele structurii lumii și rolul omului.
6. Nevoia de atenție pentru adulți.

Profesorul nu este întotdeauna capabil să înțeleagă și să identifice un copil supradotat printre elevi și să ofere o evaluare pozitivă a abilităților și realizărilor sale. Și psihologii nu au metode și recomandări adecvate pentru a diagnostica inteligența copiilor. Testele standardizate nu arată imaginea completă și nu pot dezvălui trăsăturile individuale de personalitate.

Dificultatea constă și în faptul că copilul își simte alteritatea, o percepe ca pe ceva anormal și începe să-și ascundă abilitățile de străini. Cercetările confirmă că copiii foarte supradotați sunt în mod constant în izolare socială din cauza lipsei de copii egali în minte cu el. Un astfel de copil are nevoie de semeni nu după vârstă, ci după nivelul de dezvoltare al intelectului său.

Sprijin pedagogic pentru copiii supradotați

Școala, profesorii și psihologii se confruntă cu sarcina de a sprijini copiii supradotați și capabili. Pentru a lucra cu această categorie de elevi, școala ar trebui să se concentreze pe următoarele:

1. Antrenament individual.
2. Creează condiții potrivite pentru dezvoltarea cu succes a unui student capabil.
3. Oferiți oportunități maxime de dezvoltare a talentelor.
4. Copiii supradotați sunt acel contingent specialcare poate fi considerată o comoară naţională. Prin urmare, sunt necesare măsuri speciale de sprijin, atât material, cât și moral. Pentru această categorie de elevi este necesar să se creeze toate condițiile în școli, astfel încât copiii să se poată îmbunătăți în funcție de interesele lor.

Dacă luăm în considerare procentul, atunci sunt mult mai mulți copii supradotați decât adulți talentați. Acest lucru se explică prin faptul că, fără ajutorul profesioniștilor și participarea lor, crescând, copiii devin oameni obișnuiți.

Un copil special ar trebui să fie în centrul programelor sociale și pedagogice speciale, deoarece prosperitatea națiunii este direct legată de tinerii talentați. Cu cât începeți mai devreme să dezvoltați abilitățile, cu atât este mai mare probabilitatea dezvăluirii și îmbunătățirii lor ulterioare. Ajutarea copiilor talentați se bazează pe următoarele postulate:

1. Consolidarea încrederii în succes prin practica privată.
2. Într-un studiu mai aprofundat al disciplinelor școlare la opțiuni și la clase suplimentare.
3. Implicarea copilului în activități de cercetare.
4. Participarea la olimpiade, concursuri, chestionare și sesiuni de brainstorming.
5. Cooperare strânsă cu alte școli și instituții.
6. Premierea și încurajarea studenților talentați, publicații în mass-media.

Dificultăți de a învăța și de a comunica cu colegii de clasă

Activitatea comună a unui psiholog și a unui profesor la școală are ca scop dezvoltarea copiilor talentați, a activității lor cognitive, a creativității și a gândirii originale. Profesorul își planifică activitățile cuincluderea în planul pedagogic a cursurilor de lucru cu astfel de copii. Și, dacă este posibil, formarea unei clase de specialitate, ținând cont de caracteristicile copiilor supradotați.

Un copil dotat în clasă este întotdeauna curios, atent, dă dovadă de perseverență și perseverență pentru a-și atinge obiectivele. Are o imaginație bogată și o mare dorință de a învăța. Alături de calitățile pozitive, există o incapacitate de a accepta punctele de vedere ale altor copii. Se exprimă și o atitudine formală față de învățare. În plus, un elev talentat este fizic în spatele colegilor săi și nu caută niciodată să-și apere opinia într-o ceartă.

Un copil talentat are astfel de trăsături de caracter care nu contribuie la stabilirea contactului cu colegii de clasă. Având propria idee despre umor, își bat deseori joc de colegii de clasă, își bat joc de slăbiciunile și greșelile lor. În același timp, ei înșiși reacționează dureros la criticile care le sunt adresate. Sunt neîngrădiți, nu știu să cedeze și să-și controleze comportamentul. Ca urmare, apare următorul tablou: intelectul se dezvoltă înainte de termen, iar sfera personală și socială corespunde vârstei biologice, prin urmare rămâne în urmă în dezvoltarea sa. De aici provin toate problemele copiilor supradotați.

Un copil capabil își propune să fie mereu în centrul atenției, să primească doar laude și apreciere pentru abilitățile sale. În același timp, făcând greșeli sau neîntâmpinând laudele profesorului, acesta poate fi jignit și capricios. Pentru a ajuta un copil să se dezvolte corespunzător într-un grup de colegi, este important să înțelegicaracteristică a socializării unor astfel de copii. Și să desfășoare activități menite să dezvolte abilitățile lor pozitive de comunicare cu colegii de clasă.

Evaluarea comportamentului copiilor capabili

Psihologia propune aplicarea mai multor principii de bază care vizează însoțirea copiilor supradotați. În acest caz, este necesar să se bazeze pe o evaluare corectă a comportamentului copilului și a activităților acestuia. Este recomandabil să utilizați multe metode și tehnologii diferite:

1. Folosind o varietate de opțiuni de monitorizare a bebelușului.
2. Menținerea și crearea unei baze de date cu studenți talentați.
3. Instruire pentru diagnosticare.
4. Includerea în lecțiile de predare în programe speciale.
5. Conectarea copilului la jocuri și activități individuale.
6. Implementarea diferitelor jocuri intelectuale, olimpiade, concursuri, competiții, meciuri și festivaluri.
7. Organizarea de tabere specializate, precum și trimiterea copiilor să participe la expediții științifice, de mediu, de istorie locală.
8. Evaluarea performanței comportamentului copilului de către părinți și profesori.
9. Evaluarea activităților copilului de către profesioniști.

Nu ar trebui să stabiliți un obiectiv și să remediați imediat prezența supradotației la un copil. Identificarea abilităților trebuie să fie asociată exclusiv cu sarcinile de educație, creștere și acordarea de asistență și sprijin psihologic pentru profesori.

Cadou sau pedeapsă?

Este în general acceptat că un copil care este înaintea semenilor săi în dezvoltare, care are o evoluție mai dezvoltată pentruîmbătrânește cu mintea, nu va experimenta dificultăți, probleme la studii, este destinat unui viitor promițător și un loc demn la soare. De fapt, copiii străluciți se confruntă cu mari dificultăți la școală, acasă și cu posibile tragedii în adolescență.

Multe familii cred că copiii supradotați sunt un dar care trebuie folosit la maximum, pentru că promite dividende bune în viitor. Părinții admiră succesul copilului lor și demonstrează abilitățile acestuia rudelor și prietenilor. Copilul va prinde cu siguranță admirația pentru realizările sale, își va aminti și va aștepta aprobarea constantă din partea adulților. Părinții nu bănuiesc că făcând acest lucru nu fac decât să alimenteze vanitatea copilului lor. Iar el, având o stimă de sine supraestimată, nu va putea găsi un teren comun cu semenii săi. Incapacitatea de a se adapta și de a comunica cu copiii obișnuiți se poate transforma în durere și durere pentru o persoană în creștere.

Educația copiilor supradotați este structurată în așa fel încât să scoată cât mai mult în evidență punctele forte și punctele slabe. Când se elaborează un program individual de formare, este necesară o interacțiune strânsă cu familia - atunci educația va avea o tendință pozitivă.

Specificitatea copiilor talentați

Fiecare copil este individual, dar cu toată varietatea de manifestări ale trăsăturilor de caracter, un copil inteligent iese imediat în evidență în masa generală a semenilor nu numai prin comportamentul său, ci și prin comunicarea cu adulții, o dorință necruțătoare de cunoștințe.

Psihologii identifică unele condiții pentru lucrul cu copiii supradotați, despre care cunoaștereaajută la construirea corectă a procesului educațional. În general, copiii supradotați sunt cei care au următoarele trăsături:

1. Curiozitate și dorință de a se arăta.
2. Dezvoltare mentală timpurie, onestitate, deschidere, seriozitate.
3. Persistență, voință și străduință pentru realizări în alte.
4. Pasiune pentru ceea ce faci, memorie bună și energie.
5. Demonstrație de independență, dar și de singurătate la locul de muncă.
6. Sociabilitatea și capacitatea de a stabili rapid contact nu numai cu copiii, ci și cu adulții.
7. Mare depozit de cunoștințe.
8. Încredere și calm în orice situație.

Școala primară ca început al formării personalității

Un copil care a primit elementele educației într-o instituție preșcolară și de la părinții săi este pe deplin dezvăluit la școală. Învățământul primar este o perioadă de învățare a lucrurilor noi, de acumulare și asimilare de cunoștințe. Prin urmare, profesorul se confruntă cu o sarcină precum dezvoltarea fiecărei personalități și identificarea copiilor supradotați. Faptul că în școala elementară există copii supradotați devine clar deja la începutul activității educaționale. Ei își arată identitatea, iau propriile decizii și își construiesc comportamentul.

Pubertatea aduce anumite probleme în viața unui adolescent. Dacă în școala elementară un elev capabil nu a reușit să stabilească comunicarea cu colegii de clasă, atunci la mijloc și apoi la nivel superior, un astfel de copil devine un proscris. Copiii încetează să mai fie interesați de el, considerându-l arogant și arogant. Atitudinea colegilor de clasă se poate transforma într-o problemă psihologică și afecteazăviața ulterioară a copilului. El poate deveni retras și închis față de ceilalți. Cum să te comporți la începutul vieții școlare? Răspunsul se află la suprafață. Nu ar trebui să vă ascundeți abilitățile, dar nici nu are sens să le faceți publicitate constant.

Identificarea abilităților individuale

Pentru a înțelege că un anumit copil este dotat, este necesar să analizăm cu atenție succesele și realizările deosebite ale elevului. Acest lucru se întâmplă prin observarea clasei, studierea caracteristicilor psihologice, memorie și gândire logică. Precum și o metodă de identificare a copiilor capabili prin muncă extrașcolară și educațională. În școli este necesară crearea unei baze de date în care să fie introduse date despre copiii capabili și talentați. Este recomandabil să diagnosticați abilitățile copilului de către un psiholog.

Predarea copiilor supradotați – satisfacerea nevoilor lor de cunoștințe

Când un copil cu abilități extraordinare începe să se arate, profesorul se confruntă cu întrebarea cum și ce să predea pentru a promova dezvoltarea abilităților elevului. Programele concepute pentru copiii supradotați ar trebui să fie diferite de metodele convenționale de predare. În mod ideal, educația acestor copii ar trebui să fie adaptată nevoilor lor. Și este de dorit ca o școală pentru copii supradotați să funcționeze. Elevii talentați au trăsături de luat în considerare:

• Abilitatea de a absorbi rapid sensul conceptelor, prevederilor și principiilor. Și acest lucru necesită materiale suplimentare pentru a studia.
• Nevoia de a se concentraprobleme care au atras interesul și dorința de a le înțelege.
• Abilitatea de a observa, de a argumenta și de a prezenta propriile explicații.
• Preocuparea și anxietatea de a fi diferit de semeni.

Psihologii notează lipsa echilibrului emoțional la un copil supradotat. Este nerăbdător, impulsiv, vulnerabil și se caracterizează prin temeri exagerate și anxietate. Există două puncte de vedere diferite asupra educației copiilor cu abilități pronunțate. Potrivit unuia, este necesar să se doteze clase speciale sau instituții de învățământ. Un alt punct de vedere sugerează că copiii talentați trebuie să învețe și să construiască relații cu elevii obișnuiți, altfel nu vor învăța să trăiască printre oameni obișnuiți, să lucreze și să comunice cu ei.

O manifestare timpurie a originalității

Psihologia împarte talentul în două tipuri. Poate fi devreme, târziu și depinde direct de psihicul copilului și de perioada de vârstă la care s-a arătat. Se știe că depistarea precoce a oricăror talente la un copil de multe ori nu se traduce prin performanță ridicată la o vârstă mai înaintată. De asemenea, absența oricăror manifestări de talent sau talent la un preșcolar nu înseamnă că atunci copilul nu se va arăta ca o persoană talentată.

Un exemplu de supradotație timpurie este succesul genial într-un tip de activitate: muzică, desen sau voce. Copiii intelectuali, care au o rată mare de dezvoltare mentală, se deosebesc. Ele sunt caracterizate de succesul timpuriu în citire, scriere și numărare. Acești copii au o memorie tenace, observație,inteligentă și dorință de a comunica.

Se observă că talentul timpuriu se manifestă în artă, în special în muzică, iar mai târziu în desen. Copiii supradotați din grădiniță manifestă o asimilare rapidă a informațiilor, simt dorința de a crea și explora lumea din jurul lor.

Greșeala părinților care înțeleg abilitățile unice ale propriului copil este să-i vorbească constant despre neasemănarea și exclusivitatea lui, ridicându-l deasupra celorlalți copii. Datorită acestei creșteri, copiii se comportă separat la grădiniță. Se retrag de la alți bebeluși și nu sunt interesați să se joace împreună.

Comunicarea bebelușului cu semenii lui este un factor important în dezvoltarea lui. De aici rezultă concluzia că, cu cât relația unui copil dotat cu copiii din jurul său este mai prosperă, cu atât își va dori și își va putea realiza mai deplin abilitățile. Pentru a adapta un copil în societate, trebuie să știm ce duce la probleme în stabilirea contactelor. Motivele sunt împărțite în trei grupuri:

1. Norme de comportament dictate de societate și cultură.
2. Așteptări și ambiții umflate ale părinților.
3. Personalitatea copilului.

Cum să organizezi dezvoltarea copiilor supradotați?

Activitățile de organizare a muncii cu copii talentați sunt structurate după cum urmează:

• Evaluarea individuală a abilităților și abilităților creative de către profesor.
• Analiza succesului și performanței elevilor.
• Identificarea preferințelor, intereselor și caracteristicilor copilului.
• Sprijinirea băieților talentați în realizarea lor de sine.
• Corectareprograme și planuri pentru lucrul cu copiii supradotați.
• Includerea sarcinilor complexe și controlul participării la competiții de diferite niveluri.
• Încurajarea cu diplome, diplome și premii.

Lucrând cu copii talentați, profesorii ar trebui să țină cont de interesele fiecărui copil și să se concentreze pe caracteristicile personale, să ajute la rezolvarea problemelor și să ia parte la soarta lor.

Sutilitățile lucrului cu copiii supradotați: sprijin la școală și în familie

Pentru ca un copil să simtă sprijinul și grija adulților, este necesar să se desfășoare cursuri de grup cu copii supradotați, cursuri opționale și cercuri de materii în școli. Și, de asemenea, pentru a atrage copiii să participe la competiții și olimpiade.

De multă vreme, dotarea a fost considerată separat de practica socială și pedagogică. Orientată către nivelul mediu, școala de învățământ general nu este potrivită acelor elevi care diferă de colegii de clasă prin abilități. În consecință, ea nu este întotdeauna pregătită să ajute copiii talentați să se dezvolte și să-și dezvolte întregul potențial.

Între timp, o persoană talentată este capabilă să aducă o mare contribuție la dezvoltarea societății. Lăsarea talentelor la voia întâmplării este greșeala oricărui stat. Și, ca urmare, aș dori să adaug că lucrul cu copiii supradotați este un proces constant, complex, care necesită atenție. Necesită cunoștințe noi, flexibilitate, creștere personală și cooperare strânsă cu părinții de la profesori și educatori.