2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 09:46
Ieri, un copil mic vesel construia prăjituri de Paște în cutia de nisip și rula mașini pe o sfoară, iar astăzi caietele și manualele sunt deja pe desktopul lui, iar la spate îi atârnă un ghiozdan uriaș.
Copilul preșcolar s-a transformat într-un tânăr școlar. Care sunt caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă școlară primară, cum se educă un elev cu retard mintal (MPD) și la ce ar trebui să se acorde o atenție specială atunci când se învață un copil cu deficiențe de auz - toate acestea vor fi discutate în acest articol. Vom încerca să acoperim subiectul cât mai detaliat posibil, astfel încât să nu aveți întrebări.
Caracteristicile de vârstă ale copiilor de școală primară
Copiii în vârstă de școală primară sunt copiii de la 6 la 11 ani, așa-numita școală primară, din clasa I până în clasa a IV-a. Mulți părinți pun întrebarea: „La ce vârstă trebuie trimis un copil la școală?” Nu există un răspuns cert la aceasta. Unul este gata și la vârsta de 6 ani poate servi cu ușurință40 de minute într-o lecție, pentru a înțelege și a reține totul, iar un altul la vârsta de 8 ani nu va putea face acest lucru și deja la mijlocul primei lecții își va pierde toată atenția. Prin urmare, înainte de a lua o decizie cu privire la începutul unei noi vieți, de adult, de școală pentru un copil, ar trebui să treci printr-o comisie medico-psihologic-pedagogică (MPPC). În fiecare grădiniță, această comisie are loc la eliberarea bebelușului din grupa pregătitoare. Dar dacă părinții au chiar și cea mai mică îndoială cu privire la oportunitatea ca un copil să meargă la școală la vârsta de 6-7 ani, atunci ar trebui să contactați un psihiatru clinician și un neurolog. Dacă acești specialiști nu sunt în clinica de care este atașat bebelușul, atunci va trebui să mergi la dispensarul psihoneurologic al orașului.
Vârsta potrivită pentru clasa întâi
La această vârstă, un an pentru dezvoltarea și „maturarea” creierului unui copil este un timp foarte lung. Copiii prea energici de azi nu ar trebui să treacă pragul școlii înainte de vârsta de 7 ani, iar unii, mai ales cei activi, ar trebui lăsați la grădiniță până la 8. Lăsați copilul să se simtă armonios în clasă și să nu izbucnească din țipete. școală fără să înțeleagă nimic Ce explica profesorul? Grăbindu-te cu admiterea în clasa I, poți descuraja permanent copilul să învețe. Nu lua asta de la bebelușul tău, pentru că lumea cunoașterii este incitantă și interesantă, deschide-i ușa din timp, nu te grăbi, pregătește atât copilul, cât și pe tine, astfel încât să nu iasă, ca în cea a acelui copil. cântec: „Tata decide, dar Vasya se predă.”
Deci, caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă școlară primară implică o mare rezervă de dezvoltare. Asta înseamnă că de la începuto nouă viață într-un tânăr școlar, toate procesele sale conștiente încep să se reconstruiască, copilul dobândește calități care sunt deja caracteristice adulților, deoarece elevul este inclus într-o nouă activitate pentru el. Copilul dezvoltă relații interpersonale, iar toate procesele cognitive devin stabile și productive.
Am nevoie de pregătire suplimentară pentru școală
Pentru marea majoritate a copiilor, frecventarea unei școli „preșcolare” este foarte recomandată. Dar doar acele ore care vor avea loc la școala unde copilul va studia în viitor își vor da efectul pozitiv. Și profesorul care va deveni profesorul lui de clasă. Profesorul îi cunoaște pe copii din timp, îi pregătește pe viitorii elevi exact pentru programul de pregătire pe care îl vor avea pe parcursul întregii școli elementare, într-un cuvânt, îi pregătește pe copii „pentru ei înșiși”. Copiii, la rândul lor, cunosc o nouă persoană (viitorul lor profesor de clasă), premisele și regulile.
După ce a trecut în clasa I după „școala preșcolară”, copilul se simte deja încrezător. Știe unde este biroul lui, cum să ajungă la baie, unde se află dulapul și sufrageria. Acest plus de încredere este foarte important pentru un școlar mic. De obicei, cursurile au loc de câteva ori pe săptămână, seara. Nu sunt alocate teme și astfel de cursuri sunt gratuite.
Cum pot ajuta părinții un preșcolar
Pentru a folosi rezervele deja disponibile copilului, este necesar ca părinții să depună toate eforturile pentru a rapidadaptarea elevului și direcționarea caracteristicilor de vârstă ale copiilor de vârstă școlară primară în beneficiul elevului. Folosește-i curiozitatea și setea pentru a învăța lucruri noi definitiv.
Adulții ar trebui să traducă toate jocurile unui copil preșcolar într-un canal de elev: predați atenția, dezvoltați perseverența și autocontrolul. Să fie mai multe jocuri de societate, ele doar dezvoltă toate aceste calități.
Modul tânăr școlar
Un regim strict pentru un elev de școală elementară este pur și simplu necesar. Luați hârtie Whatman, vopsele, pixuri și desenați un ziar de perete împreună cu copilul dumneavoastră. Numiți-o „Ziua mea” și, minut cu minut, notați întreaga zi lucrătoare a elevului - de la trezire până la culcare. Nu uitați să includeți acolo timpul pentru jocuri și recreere.
Agățați ziarul făcut de dvs. într-un loc vizibil lângă biroul copilului dvs. Nu departe de el ar trebui să existe un ceas prin care studentul să-și compare treburile.
Există unele trăsături ale copiilor de vârsta școlii primare care nu vor face ușoară și simplă urmarea acestui regim prescris în ziarul de perete „Ziua mea”.
Copilul poate fi obraznic când se trezește. Apoi ridicați-l cu 10 minute mai devreme. Lasă-l să se întindă în pat, să se întindă. Poți să te întinzi lângă el și să vorbești despre începutul zilei. Copilul se poate încăpățâna să facă temele: părinții ar trebui să vorbească cu copilul pe un ton calm, dar serios despre respectarea strictă a regimului, să nu existe amenințări, șantaj, mită. Adulții trebuie să fie încrezători șivorbește întotdeauna cu un student pe un val pozitiv.
Educația elevilor de clasa întâi sau Cine este responsabil la școală
Părinții ar trebui să înțeleagă că ei sunt responsabili acasă, iar profesorul la școală.
Trăsăturile copiilor de vârsta școlii primare sunt că opinia unui adult este foarte importantă pentru ei. Și dacă la școală profesorul spune un lucru, iar acasă părinții spun exact contrariul, atunci acest lucru are un efect extrem de negativ asupra învățării sale. Începe să nu înțeleagă cine are dreptate și pe cine să asculte.
Dacă părinții nu sunt de acord cu cerințele profesorului, atunci în niciun caz nu trebuie discutat acest lucru în prezența copilului. Discutați cu conducerea școlii, găsiți un compromis cu profesorul clasei sau, mai bine, aveți încredere într-un profesor cu experiență, care are o mulțime de feedback pozitiv. Înainte de a vă trimite copilul la școală, discutați cu părinții elevilor care au studiat anterior cu acest profesor.
Caracteristici ale elevilor de clasa I
Caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă școlară primară, enumerate pe scurt mai jos, vor ajuta părinții să navigheze:
- Opinia bătrânilor este importantă pentru copil, așa că cerințele profesorului și ale părinților trebuie să se potrivească.
- Un elev de clasa întâi este ca un burete care absorb tot ce se întâmplă în jurul lui, așa că ai grijă ce spui. Ai trecut prin IQ-ul vânzătorului din acel magazin? Mâine va vorbi despre colegul său de clasă cu aceleași cuvinte.
- Copilul a începuto viață nouă, de adult, de școală, în care totul se schimbă cu viteza fulgerului, așa că discutați constant cu elevul, pentru că dacă o problemă începe să apară, este mai ușor să o rezolvați de la bun început.
- Permiteți copilului dvs. să aleagă singur activități după școală, nu duceți un jucător de fotbal la școala de artă, acest lucru nu va aduce niciun rezultat pozitiv.
- Arată prin exemplul personal că învățarea este grozavă, citiți cărți împreună, urmăriți programe științifice și educaționale, vizitați muzee și expoziții.
Luați în considerare caracteristicile copiilor de vârstă școlară primară. Tabelul vă va ajuta să arătați vizual ziua unui școlar mic.
| Activitate | somn de noapte | pui de somn de zi | lecții școlare | doing d/z | plimbare |
| Timp | 9 | 1 oră | 4 ore | 30 de minute | 1 oră |
Caracteristici ale copiilor cu retard mintal
Trăsăturile copiilor de vârstă școlară primară cu retard mintal sunt că funcții precum memoria, percepția, gândirea, vorbirea, imaginația, atenția etc., sunt fie parțial, fie complet afectate. Copilul nu se poate concentra asupra subiectului studiat, sau pur și simplu nu este interesat de învățare, deși nu îl interesează doar pentru că nu reușește și nu vede rostul în a scrie bețe paralele, pentru că oricât de mult el încearcă să le scrie, toate încă nu sunt la fel ca în eșantion.
Să vedem ce pot face adulții pentru un student cu retard mintal. Caracteristicile copiilor de vârstă școlară primară, rezumate mai jos, vor ajuta părinții să atragă atenția copilului:
- Este dificil pentru un școlar să se concentreze asupra a ceea ce i se spune, prin urmare, atunci când explică ceva, o mamă își poate machia buzele cu ruj roșu aprins și poate vorbi în vorbire articulatorie. De îndată ce copilul este distras, spune: uită-te la gura mea. Deoarece va ieși foarte mult în evidență pe față, elevului îi va fi mai ușor să vadă și să audă din nou.
- Unghiile strălucitoare funcționează pe același principiu atunci când ceva trebuie arătat. Atingând cu degetul o bucată de text afișată pe pagină, un adult va atrage rapid atenția (un indicator luminos poate fi atribuit și aici).
- Vorbește tare, încet și clar.
- Un adult ar trebui să schimbe atenția: spune în cuvinte, apoi desenează-o pe o bucată de hârtie, apoi interpretează o scenă, apoi explică totul din nou de la început. Uneori trebuie să faci 3-4 astfel de cercuri de explicații.
- Dacă un copil își balansează piciorul în momentul explicației (roțuiește un creion, rupe hârtia în fâșii etc.), nu te opri, asta îl ajută să se concentreze asupra a ceea ce i se explică, aceasta este particularitatea lor.
Copiii cu retard mintal nu au deficiențe de vedere, musculo-scheletice sau de auz. De obicei, nu există tulburări severe de vorbire și inteligență. Caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă școlară primară cu retard mintal constau în performanța redusă și lipsa de motivație, la care adulții ar trebui să lucreze.
Caracteristici ale copiilor cu deficiențe de auz
Disfuncțiile auzului implică abateri secundare, în primul rând, dezvoltarea vorbirii este întârziată, ceea ce, la rândul său, reduce cantitatea de informații primite. Există, de asemenea, modificări ale coordonării și dificultăți de orientare în spațiu. Caracteristicile copiilor de vârstă școlară primară cu deficiențe de auz se reflectă în calitățile fizice ale copilului. Deficiențele patologice de auz modifică aparatul vestibular, așa că educația fizică și alte activități fizice sunt foarte importante în predarea unor astfel de copii.
Trăsăturile de vârstă ale copiilor de școală primară cu vârsta de 7-9 ani cu deficiențe de auz sunt în dezvoltarea lentă și neuniformă a activităților obiective. Acești copii de multe ori nu fac față sarcinilor în care este necesar să se folosească orice obiect suplimentar, le execută direct, fără ajutorul acestui instrument. Ajutați copilul să înțeleagă esența, arătați prin exemplu.
Copiii cu deficiențe de auz au dificultăți cu sarcini care necesită analiză și generalizare. Le este greu să-și recunoască propriile emoții și cu atât mai greu să le descrie. Acest lucru duce la probleme precum anxietatea, retragerea și agresivitatea.
Învățarea unui copil cu deficiențe de auz reziliența emoțională îl poate ajuta cu relațiile interpersonale și adaptarea socială.
Smecher. Pedagogie în școala primară
Atât profesorii din clasele primare, cât și părinții elevilor de clasa întâi vor fi interesați de lucrările lui Ivan Pavlovici Podlasov, în care vorbește despre creșterea, formarea și educația copiilor.
Caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă școlară primarăMean vede în socializarea și adaptarea copiilor la o viață nouă, de adult, de școală. Acest lucru necesită legătura dintre profesori și părinți, dorința lor de a transmite experiența lor copiilor, de a forma o personalitate holistică capabilă de autocunoaștere și auto-îmbunătățire.
Dezvoltarea unui copil depinde atât de condițiile interne (proprietățile organismului), cât și de cele externe (mediul uman). Prin crearea unui mediu extern favorabil, se poate ajuta la depășirea instabilității interne. De asemenea, este necesar să se țină cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă școlară primară.
Tabel care descrie pe scurt teoria pedagogiei școlii primare Podlasov:
| Pedagogie | Știința educației, educației și formării |
| Subiect de pedagogie | Dezvoltarea și formarea unei personalități holistice a unui student |
| Funcțiile pedagogiei | Formarea sarcinilor și a obiectivelor educației |
| Sarcini de pedagogie | Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor despre educație și formare |
| Concepte de bază |
Educația este transferul de experiență către generația mai tânără, formarea valorilor morale Învățarea este un proces de interacțiune între elevi și profesori care vizează dezvoltarea elevilor Educația este un sistem de moduri de gândire, cunoștințe și abilități pe care un student le-a însușit în procesul de învățare Dezvoltare - schimbarea proceselor calitative și cantitative ale elevului Formarea este procesul de evoluție a copiluluisub supravegherea unui profesor |
| Tendințe pedagogice | Umanist și autoritar |
| Metode de cercetare | Empiric și teoretic |
Principalul lucru de remarcat este că iubiți-vă copiii, lăudați-i pentru fiecare victorie, ajutați-i să depășească dificultățile, iar apoi copilul drăguț se va transforma într-un adult educat, educat și fericit.
Recomandat:
Creșterea unui copil (3-4 ani): psihologie, sfaturi. Caracteristici ale creșterii și dezvoltării copiilor de 3-4 ani. Principalele sarcini ale creșterii copiilor de 3-4 ani
Creșterea unui copil este o sarcină importantă și principală a părinților, trebuie să poți observa la timp schimbările în caracterul și comportamentul bebelușului și să le răspunzi corect. Iubește-ți copiii, fă-ți timp să răspunzi la toate „de ce” și „pentru ce” lor, arătați grijă și apoi vă vor asculta. La urma urmei, întreaga viață de adult depinde de creșterea unui copil la această vârstă
Creșterea copiilor în întreaga lume: exemple. Particularități ale educației copiilor în diferite țări. Creșterea copiilor în Rusia
Toți părinții de pe vasta noastră planetă, fără nicio îndoială, au un mare sentiment de dragoste pentru copiii lor. Cu toate acestea, în fiecare țară, tații și mamele își cresc copiii în moduri diferite. Acest proces este foarte influențat de stilul de viață al oamenilor dintr-un anumit stat, precum și de tradițiile naționale existente. Care este diferența dintre creșterea copiilor în diferite țări ale lumii?
Caracteristicile de vârstă ale copiilor preșcolari: creșterea și dezvoltarea copilului
Creșterea unui preșcolar pune o mare responsabilitate pe umerii unui adult. La această vârstă, copiii, precum bureții, sunt capabili să absoarbă toate informațiile oferite, se stabilesc principalele trăsături de caracter și are loc dezvoltarea personală
Ce ar trebui să știe un copil la 3 ani? Caracteristicile de vârstă ale copiilor de 3 ani. Dezvoltarea vorbirii unui copil de 3 ani
Majoritatea părinților moderni acordă multă atenție dezvoltării timpurii a copiilor, realizând că până la trei ani copilul învață ușor în timpul jocului, iar după aceea îi devine mult mai dificil să învețe informații noi fără un bază inițială bună. Și mulți adulți se confruntă cu întrebarea: ce ar trebui să știe un copil la 3 ani? Veți afla răspunsul la acesta, precum și totul despre caracteristicile dezvoltării copiilor la această vârstă din acest articol
Greutatea și înălțimea copiilor: tabelul OMS. Tabelele de vârstă ale normei de înălțime și greutate a copiilor
Fiecare programare cu un medic pediatru în primele 12 luni de viață a unui copil se încheie cu o măsurare obligatorie a înălțimii și greutății. Dacă acești indicatori sunt în limitele normale, atunci se poate argumenta că copilul este bine dezvoltat fizic. În acest scop, Organizația Mondială a Sănătății, pe scurt OMS, a întocmit tabele de vârstă ale normei de înălțime și greutate a copiilor, care sunt folosite de pediatri atunci când evaluează starea de sănătate a bebelușilor
