Dezvoltarea psihică a copiilor: principalele etape, trăsături și condiții, norme de vârstă

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 08:59

Dezvoltarea mentală a unui copil este un proces complex, îndelungat, continuu, care are loc sub influența diverșilor factori. Sunt ereditare, biologice, sociale. Dezvoltarea psihicului este un proces inegal. În mod convențional, poate fi împărțit în mai multe etape. În articolul nostru, ne vom opri în detaliu asupra trăsăturilor dezvoltării mentale a copiilor și asupra proceselor mentale caracteristice diferitelor grupe de vârstă. Asigurați-vă că luați în considerare factorii care influențează formarea psihicului și metodele de diagnosticare pentru a determina nivelul de dezvoltare al copilului.

Caracteristici ale formării sistemului nervos al copilului

Dezvoltarea psihicului bebelușului începe cu câteva luni înainte de naștere, chiar și în uter. Fătul reacționează la diferite sunete și la alți stimuli externi într-un anumit fel: începe să se comporte mai activ sau, dimpotrivă, se calmează. S-a întâmplatdatorită sistemului său nervos, care, la rândul său, se reflectă în psihicul bebelușului. Aceste două concepte sunt indisolubil legate.

Dezvoltarea sistemului nervos în primul an de viață al unui copil este rapidă, de câteva ori mai rapidă decât în toți anii următori ai vieții sale. Deci, dacă creierul unui nou-născut cântărește 1/8 din masa corpului său, atunci până la vârsta de un an greutatea sa se dublează. Și deși ritmul de dezvoltare încetinește și mai mult, acestea capătă un caracter ușor diferit și vizează mai mult dezvoltarea abilităților mentale. După nașterea copilului, creierul lui nu numai că nu se oprește din creștere, dar continuă și să se formeze în mod activ.

Se poate spune cu siguranță că psihicul este un răspuns la activitatea sistemului nervos uman, iar dezvoltarea mentală a unui copil este un proces complex și vulnerabil. Inițial, este influențată de factorul ereditar-biologic. Mai târziu, spectrul social și relația părinților în familie sunt conectate. Pentru diferite vârste, sunt caracteristice propriile lor caracteristici ale dezvoltării mentale a copilului. Să ne oprim asupra normelor de vârstă mai detaliat.

Etape ale formării psihicului copilului

Pe măsură ce copilul crește, acesta se dezvoltă nu numai fizic. Concomitent cu creșterea corpului are loc și formarea psihicului acestuia. În practică, se disting următoarele etape de dezvoltare psihică a copiilor:

1. Copilă: de la naștere până la 1 an. În această etapă, există o creștere și o dezvoltare activă a creierului copilului. Primul an de viață al bebelușului se caracterizează prin creșterea activității sale, de achizițieabilități motorii.
2. Copilărie timpurie: 1 până la 3 ani. În această perioadă, dezvoltarea abilităților senzoriale motorii - baza pentru alte funcții mentale, mai complexe.
3. Preșcolar: între 3 și 7 ani. În această etapă și în următoarea, acțiunile copilului vor dobândi un caracter individual, se va dezvolta sfera personală a psihicului.
4. Vârsta școlii primare: între 7 și 11 ani. Până la începutul acestei perioade, au loc schimbări semnificative în viața copilului, direct legate de dezvoltarea funcției intelectuale și cognitive a psihicului.
5. Adolescență: între 11 și 15 ani. Această etapă se caracterizează prin următoarele trăsături legate de vârstă ale dezvoltării mentale a copiilor: stima de sine, comunicarea cu semenii, dorința de a-și găsi locul în grup.

Caracteristici ale dezvoltării psihicului în copilărie

În perioada de la naștere până la un an are loc dezvoltarea funcțiilor motorii de bază ale copilului. În fiecare lună, bebelușul neajutorat devine din ce în ce mai activ, explorându-și cu interes corpul și abilitățile motorii. Bebelușul învață să interacționeze cu oamenii din jur, exprimându-și dorințele și reacționând la stimulii externi în diverse moduri: sunete, expresii faciale, intonație.

Cele mai semnificative cifre pentru el în această etapă sunt părinții săi - mama și tata. Sarcina lor este de a oferi copilului dezvoltare atât fizică, cât și psihică. Părinții sunt cei care îl învață pe copil să „comune” cu lumea exterioară, să o cunoască. În această etapă, este important să acordăm suficientă atenție copilului, pentru a promova dezvoltareamotricitatea grosieră și fină, percepția culorilor, formelor, volumelor, texturilor obiectelor. Chiar și cu un copil de șase luni, trebuie neapărat să exersați.

Jucăriile selectate corespunzător și exercițiile regulate care vizează dezvoltarea funcțiilor senzorio-motorii vor stimula dezvoltarea ulterioară a simțurilor. Dar nu este necesar să se ceară copilului să respecte regulile stabilite de părinți. În timp ce el este încă prea tânăr pentru a le absorbi.

Dezvoltare mentală de la 1 la 3 ani

În timpul copilăriei timpurii, un bebeluș mic și lipsit de apărare, care a făcut recent primii pași, devine mai independent. În primul rând, învață să meargă activ, apoi să alerge, să sară, să studieze obiectele din jurul său și să vorbească în mod semnificativ. Dar chiar și în această etapă a vieții, opțiunile lui sunt încă limitate.

Dezvoltarea mentală a copiilor cu vârsta cuprinsă între 1 și 3 ani se bazează pe imitarea adulților. Pentru ca un copil să învețe să facă ceva, trebuie mai întâi să vadă cum mama sau tatăl său efectuează aceeași acțiune. Copilul va fi bucuros să joace diferite jocuri și să studieze materii cu părinții. Dar, de îndată ce mama sau tata sunt distrași și își vor face treaba, copilul va părăsi imediat jocul.

Dezvoltarea mentală a copiilor mici este indisolubil legată de noile descoperiri. Copilul începe să înțeleagă că diferite obiecte efectuează anumite acțiuni, de exemplu, puteți porni televizorul cu telecomanda, iar dacă apăsați butonul computerului, monitorul se va aprinde etc. Dar cel mai important lucru este că copilîncepe să-și separe propriile acțiuni de cele efectuate de adulți. În această perioadă, copilul devine conștient de „eu-ul său”, începe să se formeze stima de sine, apare încrederea în sine și, în același timp, refuzul copilului de a face ceea ce spun părinții. Până la sfârșitul perioadei, mamele și tații se pot confrunta cu ceea ce se numește o criză de trei ani.

Procesele mentale de dezvoltare a unui copil preșcolar

Următoarea etapă vine exact la timp pentru sfârșitul crizei de trei ani. În acest moment, copilul are deja o anumită stima de sine, se simte încrezător în picioare și poate vorbi mai mult sau mai puțin normal. Uneori chiar se simte „pe aceeași lungime de undă” cu adulții. Asta doar pentru a înțelege de ce adulții fac anumite lucruri, copilul încă nu poate. Și jocurile de rol îl vor ajuta în acest sens. Atunci când modelează diverse situații de viață în joc, copilul învață mai bine informațiile și își dezvoltă gândirea abstractă. Părinții trebuie să ia notă de această caracteristică a dezvoltării mentale a copiilor.

Spre deosebire de un copil de 4-5 ani, un preșcolar mai mare are propriile caracteristici mentale. La această vârstă, are o mare nevoie de a comunica cu semenii. Această perioadă de vârstă este direct legată de următoarele procese mentale ale dezvoltării copilului:

1. Memoria este asimilarea de noi cunoștințe, dobândirea de abilități și obiceiuri utile.
2. Gândirea este dezvoltarea logicii, capacitatea de a stabili conexiuni între diverse fenomene și cauzele acestora.
3. Vorbire - capacitatea de a face față pronunției corecte a tuturor sunetelor limbii materne, de a regla volumul și tempo-ul, de a exprima emoțiile.
4. Atenția este capacitatea de a concentra mintea asupra unui anumit obiect.
5. Imaginația este abilitatea de a crea diferite imagini în capul tău folosind fapte deja cunoscute și de a le manipula.
6. Percepție - dezvoltarea capacității de a percepe culori, forme, sunete, obiecte din spațiu și o imagine holistică.

Dezvoltarea proceselor mentale prezentate mai sus este cheia unei școli de succes.

Dezvoltarea psihicului la studenții mai tineri

Această perioadă de vârstă acoperă decalajul dintre 7 și 11 ani. În acest moment are loc dezvoltarea sferei intelectuale și cognitive. Este de remarcat faptul că odată cu începerea școlii, viața unui copil se schimbă aproape drastic. Elevul trebuie să respecte disciplina și rutina zilnică, capacitatea de a construi relații în echipă, de a-și planifica și controla acțiunile.

În acest stadiu, există câteva particularități ale dezvoltării mentale a copilului:

1. Un elev cu vârsta peste șapte ani are suficientă perseverență pentru a se concentra pe îndeplinirea unei sarcini pentru o lungă perioadă de timp. El poate sta cu calm toată lecția, ascultând cu atenție profesorul.
2. Copilul știe sau învață să-și planifice timpul și să controleze acțiunile. Își face temele într-o anumită secvență și iese la plimbare numai după ce și-a făcut toate temele.
3. Un copil poate determina nivelul cunoștințelor sale și poate determina ce îi lipsește pentru a rezolva o anumită problemă.

Sarcina părinților în această etapă de dezvoltare este de a sprijini copilul emoțional, de a-l ajuta să-și găsească prieteni noi, de a se adapta rapid la o nouă rutină zilnică și la viața în echipă.

Psihologia adolescenților

Conform majorității psihologilor, vârsta copiilor de la 7 la 15 ani este critică. În această perioadă, se înregistrează un s alt brusc în dezvoltarea fizică și psihică a copilului. Este copleșit de o mare dorință de a comite acte de adult, dar nu vrea să-și asume responsabilitatea pentru ele, să se despartă cu impunitate copilărească. Adolescența se caracterizează prin următoarele caracteristici:

• acte inconștiente împotriva părinților;
• încălcări sistematice ale limitelor a ceea ce este permis;
• apariția de noi autorități în rândul adulților și imitarea acestora;
• dorința de a ieși în evidență din echipă, din mulțime.

În funcție de modelul de comportament pe care îl aleg părinții, copilul poate fie să-și găsească locul în lume și să decidă asupra poziției sale de viață, fie să lupte constant cu sistemul interdicțiilor, apărându-și dorințele și propria părere. Sarcina mamei și a tatălui este să protejeze adolescentul de actele erupții cutanate, să găsească un limbaj comun cu el.

Copii cu dizabilități mintale

Fiecare persoană la școală sau în viața de zi cu zi a întâlnit cel puțin o dată un copil care, după niveldezvoltarea psihicului este foarte diferită de copiii „normali”. Mai mult, poate fi bine construit fizic, dar în același timp citește extrem de încet, nu știe să construiască lanțuri logice între acțiuni, sau pur și simplu să comunice cu semenii. Specialiștii diagnostichează adesea astfel de copii cu retard mintal.

Toată complexitatea situației constă în faptul că părinții pot până la un anumit punct și să nu fie conștienți de această caracteristică a dezvoltării mentale. Copiii cu acest diagnostic nu diferă în exterior de semenii lor. Dar au adesea probleme de adaptare la echipă și probleme cu performanța școlară.

Părinții ar trebui să alerteze următoarele puncte în dezvoltarea mentală a copilului:

1. Discurs. Acest articol include nu numai probleme de natură logopedică, ci și lexicale și gramaticale.
2. Neatenție. Copiii cu retard mintal au de obicei o activitate motorie crescută, sunt distrași în mod constant, incapabili să se concentreze asupra unui subiect.
3. Încălcarea percepției. Copilul nu percepe și nu poate găsi obiecte familiare cu el într-un mediu nou, nu își amintește numele oamenilor.

Copiii cu dizabilități mintale necesită o atenție sporită din partea părinților și a profesorilor. Au nevoie de mult mai mult timp și răbdare pentru a studia materialul decât colegii lor.

Ce afectează dezvoltarea psihicului?

Există următoarele premise pentru dezvoltarea mentalăcopil:

1. Funcționarea normală a creierului.
2. Comunicarea copilului cu adulții. Părinții, frații și surorile mai mari, profesorii de grădiniță și profesorii de la școală sunt purtătorii experienței sociale pentru copil. Toată lumea are nevoie de comunicare. Și copilul nu face excepție. Datorită comunicării cu adulții, învață să se cunoască pe sine și pe alții, să evalueze acțiunile și faptele. Nevoia de comunicare se manifestă prin interes și atenție față de un adult, dorința de a-i arăta aptitudinile și abilitățile.
3. Activitatea copilului însuși. După nașterea copilului, activitatea sa motrică nu se oprește, ci doar crește. Pe măsură ce copilul crește, el învață să se târască, apoi să meargă, să sară, să aleargă, să participe la jocuri cu alți copii, să concureze etc. Adică, un copil cu dezvoltare normală este întotdeauna activ.

La fiecare etapă a dezvoltării unui copil, și mai ales la prima, familia are un impact uriaș asupra psihicului, și anume atmosfera care domnește în ea. Dacă un copil crește în bunătate, este înconjurat de atenție, nu vede certurile părinților, nu aude țipete, va avea toate condițiile pentru realizarea abilităților sale fizice.

Diagnosticarea dezvoltării mentale

Cum să înțelegeți dacă copilul se dezvoltă așa cum ar trebui? Până în prezent, există multe metode de evaluare a nivelului de dezvoltare mentală. Diagnosticul copilului are ca scop studierea tuturor aspectelor psihicului. Datele rezultate sunt apoi comparate astfel încât să se poată obține o viziune holistică a copilului. Deci, există metode de evaluare:

• dezvoltarea fizică a copilului;
• dezvoltare intelectuală;
• dezvoltarea calității personalității;
• dezvoltarea abilităților și abilităților individuale.

La diagnosticare, este important să respectați următoarele reguli:

1. La elaborarea unui profil psihologic, trebuie folosite cel puțin 10 teste.
2. Nu uitați că fiecare tehnică este concepută pentru o anumită vârstă. Dacă nu există restricții de vârstă, testele pot diferi unele de altele în ceea ce privește modul în care sunt prezentate informațiile.
3. Nu puneți niciodată presiune asupra unui copil, testați-l fără o dorință voluntară. În caz contrar, rezultatele studiului pot fi nesigure.