Automatizare [L] în versuri și răsucitori de limbă. Poezii de logopedie pentru copii

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-18 08:48

Vorbirea este principala metodă de comunicare între oameni și oameni ca ei. Când este dificil din anumite motive, înțelegerea reciprocă este complicată nu numai pentru că interlocutorii nu se înțeleg, ci și pentru că defectul în sine distrage atenția atât pe vorbitor, cât și pe ascultător. Cel mai adesea, dificultățile cu sunetul „l” apar la copiii preșcolari. Această problemă poate trece de la vorbirea orală la cea scrisă. Prin urmare, este necesar să-ți înveți copilul să pronunțe literele chiar înainte de școală.

Probleme la predarea copiilor preșcolari

Cât de greu este să-i înveți pe copii, doar cineva care lucrează constant cu ei își poate da seama. De multe ori, părinții, încrezători că își pot învăța copilul să pronunțe toate sunetele fără probleme, ajung după un timp la concluzia că este mult mai ușor să angajezi un specialist decât să o faci personal. Care este problema? Doar copiiîncepe să învețe această lume, ceea ce înseamnă că este important pentru ei să asocieze orice cuvânt cu o imagine sau un obiect. Nu este ușor pentru o persoană adultă și nepregătită să se întoarcă într-o lume în care cuvintele au un singur sens specific. De aceea, logopedii folosesc adesea ilustrații, obiecte, machete și videoclipuri în cursurile lor. În plus, toate clasele ar trebui să fie exclusiv sub formă de joc. Dar jocul poate deveni și plictisitor. Prin urmare, antrenamentul este de obicei combinat din diferite tipuri de joc.

Menține interesul

Pentru a menține copilul interesat de cursuri, astfel încât lecțiile să dea rezultate pozitive, experții lucrează de zeci de ani pentru a-i motiva pe copiii cu defecte de vorbire să învețe. Cea mai importantă condiție este antrenamentul sistematic. Acest lucru ar trebui să fie înțeles atât de părinți, cât și de copii. Cursurile ar trebui să aibă loc la o oră clar definită, pentru care copilul trebuie să aibă timp să se pregătească, deoarece orice specialist va da cu siguranță teme pentru a consolida materialul. Părinții ar trebui să ajute activ elevul în acest sens acasă, alocând și un anumit timp pentru cursuri.

Merită să-i explici copilului că orele din când în când nu vor aduce niciun rezultat. Și totuși, dacă micul pacient nu are chef să studieze, nu este nevoie să prezinți lecția ca pe o pedeapsă. Va răni mai degrabă decât să îmbunătățească situația. Este mai ușor să implici un copil în învățare printr-un joc pe care un specialist îl poate transpune cu ușurință într-un plan de învățare. Părinții ar trebui să se consulte cu un logoped despre cum să-și implice copilul în teme. S-a dovedit a fi foarte productivautomatizarea lui „l” în vers. Aceste mici rime nu au întotdeauna niciun sens. Sarcina lor principală este de a facilita pronunția sunetului în combinația de litere. Forma poetică și rimele îi ajută pe copii să le memoreze și să le repete după oră. Uneori este mai ușor dacă rima este pusă pe o melodie. Copiii cântă astfel de cântece cu plăcere acasă, mai ales dacă părinții le susțin.

Dacă nu există o mișcare evidentă înainte, nu arătați acest lucru copilului. Ar trebui lăudat pentru orice succes minim, astfel încât copiii să nu-și piardă interesul pentru învățare.

Introducere în aparatul de vorbire

Este foarte util să începeți prin a prezenta copilului dumneavoastră părțile feței sale care îl ajută să vorbească. Poți să te oferi să te uiți în oglindă atunci când vorbești, să-ți urmărești expresiile feței și să te oferi să ghicești ce părți ale feței te ajută să vorbești? De exemplu, sprâncenele? Sau nas? Sau poate obrajii? Da. De asemenea, buzele. Dar cel mai important este limba. Mișcările lui sunt cele care ajută la pronunțarea cuvintelor. Deci, merită să veniți cu gimnastică special pentru buze, limbă și obraji. Este necesar să se efectueze o astfel de gimnastică la începutul fiecărei lecții ca o încălzire. Poți în fața unei oglinzi, poți unul în fața celuil alt. Principalul lucru este că elevul nu se plictisește și nu bănuiește ce proces dificil este - corectarea pronunției.

Cum se pune limba corect

Pentru început, merită să vorbim cu copilul despre faptul că pronunția corectă a sunetelor face ca vorbirea noastră să fie frumoasă și de înțeles. Fără ridicol, arată diferența dintre pronunția lui și cea corectă. Următorul pas este să explici cumașezați corect limba, astfel încât să se audă sunetul potrivit. „Limba este încordată, devine ascuțită și presată în gropița dintre dinții ușor despărțiți”, această expresie, atât de înțeleasă pentru orice adult, ar trebui să fie însoțită de o demonstrație a modului exact în care se face acest lucru dacă este explicat unui copil preșcolar. Profesorul devine un adevărat artist, atingând puritatea sunetului.

În plus, merită să-i oferi copilului să se joace cu limba: ia-i nasul și bărbia, linge-i obrazul drept sau obrazul stâng, trage-l înainte și trage-l cât mai mult în interior. Dacă este posibil, rulați-l cu un tub sau înfășurați-l spre interior de dinții superiori. Aceste exerciții sunt potrivite pentru încălzirea generală.

Ce să faci cu buzele

Când pronunțați sunetul „l”, buzele ar trebui să fie întredeschise într-un zâmbet. Dezgolește-ți dinții pentru un sunet mai clar. De exemplu, priviți-vă în oglindă, zâmbiți și încercați să pronunți sunetul „l” cât mai clar și mai mult timp posibil. Rugați copilul să repete și acest lucru. El trebuie să înțeleagă că, în ciuda elementului de joc, aceasta este o ocupație foarte serioasă. Poate că, pentru a obține rezultate, va trebui să schimbi de multe ori tactica de predare și să te întorci de unde ai început. Dar nu ar trebui să-ți arăți niciodată dezamăgirea unui mic pacient. Este mai bine să veniți cu gimnastică pentru buze și obraji: scoateți-vă buzele și umflați-vă obrajii; retrage buzele și obrajii; zâmbește larg, încercând să nu-ți dezveli dinții; coborâți colțurile buzelor; zâmbește alternativ cu diferite colțuri ale buzelor. Acestea sunt doar exemple de exerciții care pot fi folosite în dezvoltarea vorbiriimașină.

Clasuri despre automatizarea sunetului „l”

Începând direct să lucrezi la sunetul „l”, trebuie să-i ceri copilului să facă câteva exerciții special pentru acest sunet. Faceți limba subțire și încordată, ca un ac și trageți-o înainte. Mușcă ușor vârful limbii și ascunde din nou limba. Apoi, rugați micul pacient să pronunțe un sunet vocal lung, cum ar fi „a”. Când copilul desenează o consoană, invitați-l să facă din nou un ac și încercați să-l muște ușor. Silaba „al” ar trebui să iasă. Apoi, trebuie să vă asigurați că copilul mușcă limba de mai multe ori. Ar trebui să arate ca „a-la-la-la”. Dacă copilul a reușit prima dată, el trebuie lăudat. Dacă ceva a mers prost, nu i-l arăta. Automatizarea sunetului „l” în silabe nu este o sarcină ușoară. Acest exercițiu trebuie pronunțat cu toate vocalele solide, astfel încât metoda de pronunțare a diferitelor silabe cu litera „l” să fie fixată în memoria copilului.

Dificultăți în pronunțarea sunetului „l”

Materialul de automatizare a vorbirii „l” este cel mai adesea prezentat în combinație cu alte sunete pe care copiii le pronunță cu dificultate. Cu toate acestea, fiecare problemă are propria soluție. După ce s-a ocupat de abordarea tehnică, este important să înțelegem că pronunția copilului este dificilă din anumite motive, care trebuie înțelese. Dacă este doar o deplasare greșită a limbii, de exemplu, dacă limba este trasă adânc în gură și se aude sunetul „y” sau dacă buzele sunt folosite pentru a pronunța sunetul și se aude sunetul „uva”,atunci se poate corecta. Cu toate acestea, există probleme în care un logoped este neputincios. Uneori, doar intervenția unui chirurg poate corecta vorbirea unui copil. De asemenea, adesea, înainte de a începe lucrul cu un logoped, copilul trebuie să fie prezentat unui psiholog. Abia după înțelegerea cauzelor defectului de vorbire și a posibilității eliminării acestuia, merită să începeți cursurile.

Silabe vizibile

Automatizarea sunetului „l” în silabe este o etapă foarte importantă a învățării. Este dificil să explici sunetul unui copil pentru care este important să vizualizezi orice informație. Și totuși, chiar și în această situație, experții au găsit o cale de ieșire: să rimeze silabele și să le deseneze o imagine. Aceasta se numește mnemonică. Ajută copilul să memoreze silabele, să-și extindă memoria și să înceapă să lucreze cu asocieri artificiale. Acesta este un material de vorbire foarte important pentru automatizarea „l”.

Piesele mnemonice pe care logopedii le folosesc la cursurile lor funcționează destul de eficient. Câteva imagini, privind la care, copilul pronunță silabe și cuvinte rimate cu ele, legate ca semnificație de imagini, fac adevărate minuni.

Al-al-al - Am cumpărat o trusă.

Ol-ol-ol - Am jucat fotbal.

Il-il-il - a marcat cinci goluri.

El-el-el - a cântat o melodie.

LA-LA-LA - Mila este încă mică, LO-LO-LO - vâslă în barcă, LU-LU-LU - dulapul este în colț, LY-LY-LY - Mătur singur podele

Automatizarea sunetului „l” în poezie

Când silabele sunt fixate în mintea copilului, îl poți traduce în versuri în care diversesilabe cu sunetul „l”. Desigur, trebuie să începeți cu cel mai simplu - atât în pronunție, cât și în percepție. Pentru a implica copilul în procesul de învățare, cadrele didactice au apelat la ajutor cu tehnologia modernă, cu ajutorul căreia au reînviat desenele. Acum poate fi o secvență video în care sună versuri de terapie logopedică.

Cât de eficientă este această metodă, puteți întreba pe forumurile unde este discutată de experți sau roșitori. Dar copiilor le plac pozele live. Acest lucru este evidențiat de multiple programe de formare sub formă de desene animate sau asocieri de imagini. Ei chiar muncesc și educă copiii.

Automatizarea sunetului „l” în poeziile pentru copii rămâne, de asemenea, principala abordare pentru eliminarea defectelor de vorbire. Mai jos sunt câteva versete de care copiii care au dificultăți în a pronunța sunetul „l” se vor bucura cu siguranță.

Memorează simplu

Nu întotdeauna un copil va fi de acord cu un profesor care îi citește două sau trei poezii și se oferă să le memoreze. Automatizarea lui „l” în poezii poate eșua dacă copilului nu îi place poezia sau nu și-o poate imagina. Dacă nu pronunțați dorințele unui mic pacient, puteți aduce problema la refuzul complet de a lucra la pronunție. Este indicat să se efectueze exerciții de automatizare a sunetului „l” în vers cu acordul deplin al elevului cu metoda logopedului. Pentru a face acest lucru, va trebui să-i citiți o carte cu imagini, în care va fi afișată acțiunea eroilor din poemul de antrenament. Dacă nu există astfel de cărți, puteți face o secvență video cu imagini și o puteți citi sub emisiunepoezie. Această abordare poate da roade în timpul primelor lecții.

Combinația corectă de litere

Când automatizați „l” în poezie, trebuie să alegeți astfel de lucrări în care literele sunt combinate într-un mod mai complex, dar în același timp să nu complice învățarea. Cuvinte precum „nor”, „căpșună”, „măr”, „minge” sunt de înțeles pentru percepție, sunt pronunțate fără prea multă dificultate, în timp ce includ silabele elaborate anterior. Cuvintele care sunt mai greu de perceput, de exemplu, „bine”, „verb”, „prostia”, cu toată simplitatea pronunției, pot deruta un copil, deoarece este aproape imposibil să explici semnificația acestui cuvânt unui preșcolar.. Pentru a automatiza „l” în poezie, trebuie să selectați cu atenție atât textele, cât și imaginile de asociere.

Unchiul Michael și-a adapat calul.

Pavel a prins un coron.

Tata a cumpărat un pom de Crăciun.

Scaunul a căzut pe podea.

Ciocănitoarea căuta gândaci.

Tatăl a mers la gară.

Devine mai slab

După ce l-ai învățat pe copil să rostească corect sunetul „l”, trebuie să-l înveți să-l pronunțe încet - „l”. Acesta este următorul pas care va duce la o vorbire corectă. Automatizarea „l”, „l” în poezie ca metodă funcționează în același mod ca și cu un sunet solid. Cântecele de leagăn sunt foarte bune pentru a lucra „le”, în care sunt adesea de neînțeles, dar bine percepute de copii „lu-li, lu-li”. Sau puteți folosi rime de creșă, unde sunt adesea folosite și sunetele blânde.

S. Atilla

Adapatoare, Adapatoare, apa, Ceapa si nap - varza!

Vara este fierbinte, B altoaica din stradă a dispărut!

N. Punko

Micuța vulpe a întrebat-o pe vulpe:

"Vulpe, unde locuiește?"

Vulpea a răspuns: „În pădure

Ciuperca chanterelle crește!”

R. Gorenburgova

Broasca doctor este cunoscută în pădure, broasca a tratat vulpea cu ceapă, labă lipită peste laba ei.

Elanul a fost tratat cu o frunză de crin.

I. Ukhanova

Vara. Pădure. Jucând în pădure

Red Tail Fox, Nevăstuica păzește șoarecele, Lun pe Lipa își îngustează ochii

Oh. Talanova

L plimbări în pădure vara

Și adună Chanterelles.

plin cu coșul ei

Ciuperci. Și sunt câteva fructe de pădure.

D. Zâmbete

Puiul de leu a băut lapte, Doarme dulce și ușor.

În leagăn, puiul de leu a sforăit, Visează cu aspect magic.

Modele pentru dezvoltarea vorbirii

Fiecare persoană a încercat cel puțin o dată în viață să pronunțe un fel de răsucitor de limbă. Pentru învățare, acesta este un gen destul de dificil, care ar trebui lăsat să consolideze materialul. Astfel, automatizarea lui „l” în poezie și răsucitori de limbi va fi percepută de copil ca un joc de mai multe niveluri. Cu cât mai departe, cu atât mai dificil. În această epocă a informatizării continue, preșcolarii sunt bine versați în nivelurile jocurilor. Prin urmare, a construi clase în acest fel va fi cel mai corect. Mai jos sunt câteva răsucitoare de limbă pentru a-i ajuta pe copii să-și exerseze abilitățile de pronunție a sunetului „l” nou dobândite.

Lângă țărușul clopotului.

Vlad are o miză, pentru o mizăclopoțel.

Polkan a împins bățul cu laba.

Polkanul nostru a trecut peste Baikal, dar nu l-a întors.

Polkanul nostru a căzut într-o capcană.

Boul a căzut în bârlogul lupului.

Supărat pe cenușa viței de vie. A suflat pe cenușa viței de vie.

Vrăjitorul a evocat mult timp în barcă.

Vizuina vrăjitorului rău de lângă Londra.

Rânjet tandru al bătrânului.

Nevăstuica plângând în clasă.

Lala a mâncat halva sub pături.

Neil a spălat podeaua și a scâncit.

Fekla a mâncat sfeclă.

Sfecla Thekla era umedă și uscată. Se usucă și se udă până se estompează.

Plato a navigat pe o plută.

tragerea de concluzii

Complexitatea muncii unui logoped este evidentă. De aceea, serviciile acestor specialiști sunt atât de scumpe, deși, după cum puteți vedea din acest articol, este justificat. Dacă o persoană care nu are o educație specială se angajează să corecteze vorbirea, atunci, necunoscând trăsăturile de dezvoltare ale preșcolarilor, neînțelegând subtilitățile metodelor, neținând cont de psihologia copiilor, poate să nu ajute, ci doar să exacerbeze problema. Astfel de economii pot duce la rezultate care vor trebui corectate cu și mai multă dificultate de către un specialist.

Din moment ce copiii sunt viitorul nostru, nu merită să economisim pentru sănătatea și educația lor. Iar un impediment de vorbire, atât de drăguț la începutul vieții, poate deveni o adevărată problemă pentru o persoană în curs de maturizare. Pentru părinții care sunt cu adevărat preocupați de viitorul copiilor lor, alegerea, deși dificilă, este clară.